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|a Cahiers pédagogiques, no. 418, novembre 2003. - Le 29 août..., Florence Lenoble, p. 9. - Le 28 août..., Christine Bousseyroux, p. 10. - À la découverte du métier, Pascal Cabaret, p. 11. - Dans une lettre que vous adressez à un ami, vous racontez votre rentrée..., Marianne Le Moign, p. 12. - Débuter ? Petite fiche descriptive, Yannick Aguera, p. 12. - Premièresimpressions..., Céline Royer, p. 14. - Vraie ou fausse débutante ?, Caroline Briot, p. 15. - Comment j’ai apprismon métier, Sandra Wils, p. 16. - Apprendre à faire apprendre, Féten Horri, p. 18. - Et si l’école n’était pas une « machine à exclure » ?, Fannie O’Sullivan, p. 19. - Stabiliser les équipes, Mireille Emaer, p. 21. - Un accompagnement de proximité pour le premier degré, Marie-Claude Lecocq, p. 24. - Une formation à l’adaptation à l’emploi, Rosine Damais, p. 26. - Résistances..., Sophie Savage et Dominique Timsit, p. 27. - Ouf ! Et ensuite ?, Florence Castincaud, p. 29. - De la figure libre au parcours imposé, Patricia Picques, p. 30. - D’abord, les accueillir !, Catherine Leduc-Claire, p. 31. - La fatigue des débutants, Suzanne Nadot, p. 32. - La lauréate en quête d’identité, Marie-Caroline Bouillin, p. 34. - Le formateur en quête de dispositif, Jean-François Tressol, p. 35. - « Vous faites quoi en ce moment à l’IUFM ? », Catherine Bretaudeau, p. 37. - Ce qu’ils ont à nous dire, Rolande Hatem, p. 38. - Oser analysersa pratique ensemble, Sylvie Guédon, p. 40. - Choisir d’enseigner en ZEP, Marc Bruant et Abdellah Khemissi, p. 41. - Modeste contribution d’un... « PLC3 », Matthias Cyprien, p. 43. - Ces jeunes profs, si différents ?, Dominique Gelin, p. 44. - Accompagner à la complexité du métier, Florence Giust-Desprairies, p. 46. - Reconsidérer le métier d’enseignant, Jean-Pierre Obin, p. 49.
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