Faire la classe au quotidien.
Zapisane w:
| Wydane w: | Cahiers pédagogiques, N 406, septembre, 2002 |
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| Format: | Article revue INSPE |
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Spis treści:
- Cahiers pédagogiques, no. 406, septembre 2002. - L’invention de la classe, Jacques George, p. 11. - Le Sisyphe de l’éducation, Daniel Comte, p. 15. - Les collectifs de travail, René Amigues, Daniel Faïta, Gilles Lataillade, Frédéric Saujat, p. 16. - Les collectifs invisibles, Élizabeth Thuriet, p. 18. - Le pilotage pédagogique partagé, Jacqueline Rimet-Meille, p. 19. - Avant d’entrer en classe, Marie-Christine Duflau, p. 21. - Première de cours, p. 22. - Sébastien, Chantal Cambronne-Desvignes, p. 22. - Le corps des élèves et le mien, Joëlle Peschot, p. 22. - Souvenir d’une réussite, Monica Levy, p. 23. - Échec ou réussite ?, Florence Lenoble, p. 24. - Vingt-trois ans après, Pascale Fontaine, p. 24. - Au jeu des chaises musicales, Christine Vallin, p. 25. - Mais du cœur parlons-en, Djamila Boulmerka-Bois, p. 26. - Qu’est-ce qu’on fait ensemble dans cette classe ?, Chantal Lambilliotte, p. 27. - Effets d’âge, de génération, d’époque !, Michel Tozzi, p. 28. - Ce qui va me manquer... ou pas, Brigitte Cala, p. 29. - À notre décharge !, Christophe Roiné, p. 29. - Pourquoi j’ai changé de métier, Odile Brouet, p. 30. - Poème pédagogique de la classe au quotidien, Florence Lenoble, p. 32. - Qu’est-ce qui me fait encore courir ?, Isabelle de Peretti, p. 34. - Choisir « ceux de la perf », Cédric Vareilhes, p. 36. - Les enseignants et le silence, Katherine Legay, p. 38. - La voix enrouée, Christian Guérin, p. 39. - Conseils que j’aurais aimé qu’on me donne, Françoise Delpoux, p. 40. - Mettre les élèves au travail, Florence Castincaud, p. 41. - Tentatives pour aider les élèves à se motiver, Jean-Michel Zakhartchouk, p. 42. - Olympiades, Raoul Pantanella, Martine Belmont, p. 44. - De l’incertitude, Pierre Madiot, p. 47. - Y a-t-il une vie après le cours magistral ?, Nicole Legrand, p. 49. - Plus je parle, moins ils travaillent, Raoul Pantanella, p. 54. - Benoît et le prof usurier, Jean-Claude Paul, p. 56.