Oser l'oral.
Gespeichert in:
| Veröffentlicht in: | Cahiers pédagogiques, N 400, janvier, 2002 |
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| Format: | Article revue INSPE |
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Inhaltsangabe:
- Cahiers pédagogiques, no. 400, janvier 2002. - Une démarche errante, Vincent Fréal, p. 13. - S’emparer de sa parole, Alain Decron, p. 14. - Pourquoi faut-il oser l’oral ?, Jean-François Halté, p. 16. - Prendre le risque de parler, Brigitte Lancien, p. 18. - Quelle éthique ?, Guy Lavrilleux, p. 19. - Se taire pour enfin parler, Françoise Carraud, p. 20. - Parler avec des photos, Dominique Grange, p. 22. - À l’école, une parole pas scolaire ?, Martine Azaïs, p. 23. - Et en mathématiques ?, Rémi Duvert, p. 25. - L’oral dans le supérieur, Claude Fintz, p. 26. - En lycée professionnel, Marie-Cécile Guernier, p. 28. - Écrit-oral : solidarité ou conflit, Catherine Le Cunff, p. 29. - La parole associée à l’étude des textes, Philippe Lecarme, p. 30. - Dire au théâtre, Christiane Page, p. 31. - Dans les textes officiels, Florence Castincaud, p. 32. - Parler : variation et apprentissage, Entretien avec Marceline Laparra , p. 34. - L’enseignement de l’oral, Florence Castincaud, p. 36. - L’oral c’est quoi ?, Jean-Marc Colletta, p. 38. - Des dispositifs rigoureux, Jean-René Kérespert, p. 39. - Enseigner l’exposé, Marcelin Hamon, p. 41. - Vers la construction d’une progression, Joaquim Dolz, p. 42. - Une expérience en SEGPA, Éric Barbé, p. 44. - De l’oral à tous les étages, Marie-Thérèse Chemla, p. 45. - La visioconférence Françoise Campanale, p. 47. - Au-delà de l’idéologie monolingue, Sylvie Wharton, p. 48. - Parler avec la parole de l’autre, Bruno Seweryn, p. 49. - Reformuler, Michel Tozzi, p. 50. - Pour une didactique de la parole, Jacky Caillier, p. 51. - Un but contre son camp ?, Françoise Faye, p. 53. - Peut-on évaluer l’oral ?, Nathalie Marque, p. 54. - Six bonnes raisons d’évaluer l’oral, C. Garcia-Debanc, p. 55. - Dix difficultés pour évaluer l’oral, C. Garcia-Debanc, p. 56. - Contours de l’oral, Frédéric François, p. 57.