L' école et l'exclusion.
Uloženo v:
| Vydáno v: | Cahiers pédagogiques, N 391, février, 2001 |
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| Médium: | Article revue INSPE |
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Obsah:
- Cahiers pédagogiques, no. 391, février 2001. - Indispensables statistiques, Annick Kieffer, Pascale Poulet-Coulibando, p. 12. - Moins ou plus d’exclusion ? (1961-2000), Alain Bourgarel, p. 14. - Que fait l’institution ?, Martine Dubois, p. 15. - La formation face à la grande pauvreté, Bruno Mattéi, p. 16. - Echec scolaire et exclusion : ne pas confondre, p. 18. - Education cognitive en maternelle, Sylvie Cèbe et Jean-Louis Paour, p. 20. - « On dit que nos enfants ne sont pas intelligents », Bertrand Dubreuil, p. 22. - La pédagogie différentiée renforce-t-elle l’exclusion, Jean-Michel Zakhartchouk, p. 24. - Le rôle de la commune, Denis Rambaud, p. 25. - La preuve par la sociologie, Dominique Glasman, p. 28. - La preuve par la pédagogie, Françoise Carraud, p. 29. - La « bibliothèque de rue » d’ATD Quart Monde, Marie-Noëlle Boissier, p. 31. - Une école qui se mobilise, Annie Lamarre, p. 32. - Pour la réussite de tous, Michèle Amièl, p. 32. - Exclusion, érosion, Elizabeth Thuriet, p. 34. - Hardi petits !, Florence Castincaud, p. 35. - L’ordre des choses dans la classe, Sylvain Broccolichi, p. 35. - Commencer par la classe, Alain Bourgarel, p. 36. - Changer la manière de travailler, Didier Cèbe, p. 39. - Mayuran Conte pour de vrai, Boris Seguin et Frédéric Teillard, p. 41. - Une fois les casquettes retirées, Fabienne Swialty, p. 43. - Sortie de secours, Fabienne Tagliamonte-Girodengo, p. 44. - Ramener au travail des élèves de SEGPA, Christine Aulaire, p. 45. - Avec « ces enfants-là » Thierry Daniaud, p. 46. - Des établissements de recours contre l’exclusion ?, Cécile Delannoy, p. 47. - Classes-relais à tout faire ?, Guy Lavrilleux, p. 48. - L’exclusion dans notre société, entretien avec Alain Touraine, p. 50. - Ce qu’en pense notre mouvement, Elisabeth Bussienne, p. 52. - Chercheurs d’art et de science : fiche technique, Daniel Véron, p. 53. - Des jours limpides, Alain Berestetsky, p. 54. - Pour un ordinaire pas trop ordinaire, Jean-Michel Zahartchouk, p. 55. - Liliane Charbit, institutrice, Témoignage, p. 56. - Des enfants au pays de Lucy, Pascal Picq, p. 57. - Briser la linéarité des savoirs, Pascal Picq, p. 58. - Chercheurs d’art et de science : la recherche de sens, Yves Girault, p. 59. - La quadrature du temps, Michel Van Praët, p. 60. - Articuler les démarches scientifiques et artistiques, Michel Van Praët, p. 60. - Où met-on l’artiste ?, Jean-Pierre Nouhaud, p. 62. - S’engager dans la cité, Patrick Raynaud, p. 63. - Dites-le autrement, Jean-Pierre Nouhaud, p. 64. - Origine des représentations et représentations des origines, Jacques-Emile Bertrand, p. 65. - Récit et recherche, Christian Pratoussy, p. 66. - Provoquer l’étincelle, Thierry Kübler, p. 67. - Trois enjeux pour un objet, Michel Tozzi, p. 68.