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|a Cahiers pédagogiques, no. 379, décembre 1999. - La mémoire et l’histoire des origines, Laetitia Versanne, p. 10. - Sur les traces de la mémoire familiale, Rémi Hess, p. 11. - L’historial de la Première Guerre mondiale, Francis Poquet, p. 13. - Histoire de soie, Marie-Jo Moine, p. 15. - Le message de la Réunion, Philippe Bessières, p. 16. - Cet enfant juif déporté qui hante nos vies, Dominique Natanson, p. 18. - Ville, mémoire et histoire : l’exemple de Strasbourg, p. 20. - Auschwitz nous parle d’aujourd’hui, Yanis Thanassekos, p. 22. - Etudier Primo Lévi, Patricia Amardell, p. 26. - Vu des USA, Anne-Marie Thomas, p. 28. - « Qui de nous veille en cet étrange observatoire ? », Dominique Natanson, p. 29. - Denise Holstein : « Je suis vivante et je vous parle », p. 30. - A propos du film de Claude Lanzmann, Jean-François Forges, p. 32. - Shoah en classe de philosophie, Robert Redeker, p. 34. - L’ensemble pédagogique « Sur la Shoah », Jean-Michel Lecomte, p. 37. - Les voyages scolaires dans les camps nazis, Jean-François Forges, p. 39. - Mémoire vivante franco-allemande, Régine Schröer et Jean-Philippe Marcy, p. 42. - Les élèves et les commémorations, François Prost, p. 44. - Mémoire « net », Evelyne Py, p. 46. - Une mémoire peut en cacher une autre, Jean-Robert Henry, p. 47. - Les images du passé, Claude Aziza, p. 48. - La quête d’éternité, Monique Lafont, p. 49. - « Il faut des pierres sur lesquelles on butte », Jean-Pierre Masseret, p. 50.
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