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|a Cahiers pédagogiques, no. 375, juin 1999. De la violence et des violences à l’école, Jacques Pain, p. 10. - Madame L... manque d’autorité..., Catherine Yelnik, p. 13. - Un conflit qui dégénère suivi de : « On n’emmène pas les bougnoules », Daniel Montzey, p. 14. - Un cycle infernal, Albert Leblanc, p. 15. - Les incivilités, vues par les élèves, Bernard Seux, p. 16. - De l’incompréhension, Marie-Christine Presse, P. 18. - Un jeune, c’est censé être une serpillière, Karl Adamski, p. 18. - Nous accusons, journal La Griffe, p. 20. - Garder la bonne distance, Paul Quinio, p. 22. - La violence n’est pas soluble dans une politique-rataplans, Bruno Mattei, p. 23. - Souffre !, c’est pour ton bien..., pierre Madiot, p. 25. - Comment sortir du cercle de la violence ?, Yannick Joyeux, p. 26. - Multiples réponses, Françoise Pasquis-Dumont, p. 27. - Valoriser, toujours, Gérard Auget, p. 28. - De la violence à la « force qui va... », Nicole Berreby-Hartmann, p. 29. - Un dispositif de médiation qui fait ses preuves, François Baron et José Fouque, p. 30. - Le rôle des conseils de classe, Françoise Le Luyer, p. 32. - Un groupe de parole en CM1, Aline Morize-Rielland, p. 33. - Lettres à Farid, Bernard Defrance, p. 34. - Un atelier d’écriture, Claude-Jacky Guedj, p. 39. - Tu chatches ver la ?, journal La Griffe, p. 40. - Mais que fait l’école ?, Agnès Paon, p. 41. - La perception des instituteurs, Rémi Casanova, p. 41. - Repères pour agir à court et à plus long terme, p. 43. - Quand émerge le « parler vrai », Dominique Beudez, p. 45. - Que peut l’analyse de pratiques ?, Florence Castincaud, p. 46. - Une aide aux établissements dans le 93, Gilles Clognes, p. 47. - Développer la culture du projet, Serge Patural, p. 49. - Médiateurs, attention aux dérives !, Martine Tauszig, p. 50. - Pour éviter le décrochage, le MODAL, Florence Goudjil, p. 51. - Le réseau GASPAR, Marie-Christine Presse, p. 52. - Enfance maltraitée, unir les compétences, Sylvie Cothenet, p. 53. - La place du droit, Mustapha Saadi, p. 54.
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