Décrire dans toutes les disciplines.
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| Publicado no: | Cahiers pédagogiques, N 373, avril, 1999 |
|---|---|
| Formato: | Article revue INSPE |
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Sumário:
- Cahiers pédagogiques, no. 373, avril 1999. Au collège, des programmes aux manuels, Arielle Noyère, p. 14. - Les élèves et la description en français, Yves Reuter, p. 17. - Et si on allait voir du côté des écrivains, Catherine Tauveron, p. 19. - Quand la description devient un outil pour raconter, Joaquim Dolz et Martine Wirthner, p. 21. - " Rédigez des dossiers descriptifs ", Régine Carpentier et Fabienne Roellens, p. 24. - Savoir inventer ce que l’on voit, Pierre Madiot, p. 26. - Atelier " voir, décrire ", Pierre Madiot et Dolorès Navarro, p. 28. - Pour échapper aux dérives technicistes, Violaine Houdart-Mérot, p. 29. - Un outil pour l’analyse filmique, Olivier Curchot, p. 32. - Une mare, deux mares, des écrits, Martine Szterenbarg et Anne Vérin, p. 35. - Entre trop et trop peu, Guy Rumelhard, p. 39. - Que disent les textes officiels ?, Albane Cain, p. 41. - Chercheur, producteur, demandeur, Gérard Bécousse, p. 43. - La part du pauvre, Dominique Lahanier-Reuter, p. 46. - " Décris-moi un baobab ", André Daniel, p. 48. - Quelle place en cours de philo ?, Michel Tozzi, p. 51. - Une clé de voûte du mémoire professionnel, Richard Etienne, p. 53. - Faire voir ou se donner à voir ?, Isabelle Delcambre, p. 56. - La description de métier dans les offres d’emploi, Isabelle Laborde-Milla, p. 58. - La drague scripturale, Jean-Marie Privat, p. 61. - Quand les profs décrivent les élèves, Françoise Saillant-Carraud, p. 63.