Quand les élèves posent problème
Gespeichert in:
| Veröffentlicht in: | Cahiers pédagogiques, N 366, septembre, 1998 |
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| Format: | Article revue INSPE |
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Inhaltsangabe:
- Cahiers pédagogiques, no. 366, septembre 1998. Des structures différentes pour un collège ordinaire, André Cloarec, p. 11. - De la bande au groupe, Viviane Vaillard-Karevski, p. 13. - Travailler contre la classe, Annick Matias-Zygmunt, p. 15. - Un cours normal en 3e 7, p. 17. - Au moins ne pas amplifier les problèmes !, Jacques Hagopian, p. 18. - Des contrats pour préserver le maître et aider les élèves, Rémi Casanova, p. 20. - Un collège ZEP, c’est aussi cela, Brigitte Cala, p. 23. - Consolider, oui, mais quoi ?, Christine Valentin, p. 24. - De la confiture donnée à des cochons ?, Nicole Balsan, Christiane Valentin, p. 25. - Drôle de français pour écoles fortes, Noëlle de Smet, p. 27. - Des digues pour soulever des vagues, Eléonore Van Waesberghe, p. 29. - La Zep, j’y enseigne mais j’y habite aussi, Mabel, p. 30. - L’exclusion due à un manque de soin, Odile Sotinel, p. 31. - Renoncer à la violence de la condescendance et de la « distinction », Michel Staszewski, p. 32. - De la discipline à la citoyenneté ?, Marie Verhoeven, p. 33. - Quand les familles posent problème ?, Bernard Charlot, p. 34. - L’institut de la providence, Angelo Scandela, p. 36. - Un projet mobilisateur, Katharina David, p. 38. - L’écriture, Philippe Lecarne, p. 39. - Les orphelins apprentis d’Auteuil, Françoise Saillant-Carraud, p. 40. - « Il faut être raciste, alors... », jean-Charles Pettier, p. 45. - Cette école-là et aucune autre, Claude Prignon et Thérèse Diez, p. 46. - Un atelier d’écriture au DIJEN, Françoise Saillant-Carraud, p. 48. - Le dispositif de socialisation et d’apprentissage, Patrick Guyotot, p. 50. - Avec les décrocheurs, Jean-Claude Voirpy, p. 52. - Changer l’école ou renoncer au principe d’éducabilité, Pierre Madiot, p. 55. - Quand à l’école « ils posent problème »... La « pause » problème, Jean Biarnès, p. 58. - Monin Marie, Philippe Lecarne, p. 62.