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|a Cahiers pédagogiques, no. 363, avril 1998. - Accès à la parole ou accès au récit, Philippe Meirieu, p. 10. - Je ou moi : apprentissage ou expression ?, Elisabeth Bautier, p. 12. - Le texte libre, une potentialité paradoxale, Pierre Clanché, p. 15. - Du cri à l’écrit, du corps à la page blanche, Jacques Lévine, p. 18. - La lecture, une question déthique, Alain Bentolila, p. 19. - Itinéraire d’une lectrice à éclipses, Françoise de Chalonge, p. 21. - De l’autoportrait au projet personnel, Violaine Houdart, p. 22. - Première heure, premier je, Nicole Voltz, p. 24. - A CM1, lire je t’écris, j’écris, Christine Geffriaux, p. 25. - L’émergence du je, Janou Lèmery, p. 26. - L’autobiographie et le sujet, Marie-Alix Defrance, p. 28. - Atelier d’écriture, Mireille Carton, p. 30. - Entretien avec Geva Caban, Soizic Pachet, p. 32. - Entretien avec Brigitte Smadja, Soizic Pachet, p. 34. - Derrière l’élève, un sujet singulier, Joële Keraven, p. 36. - Je n’arrive pas faire jaillir mes silences, Anne-Raymonde de Beaudrap et Blandine Poupard, p. 37. - La dissertation... ou l’art et la manière de ne rien dire ?, Pierre Madiot, p. 39. - Ecrire en je à l’université, Anne Roche, p. 40. - Chez les adultes aussi, Nathalie Brunneval, p. 42. - Ecrire à la première personne, est-ce possible en mathématiques ?, Marcelle Pauvert et Muriel Fénichel, p. 43. - Qu’est-ce que je suis en train d’apprendre ?, Annie Cabrera, p. 45. - Philosopher à la première personne ?, Michel Tozzi, p. 47. - « Et pourtant, elles n’avaient que sept ans ! », Jacques Crinon et Soizic pachet, p. 48. - Au collège : se masquer, se dévoiler ou s’exposer ?, Sylvie Plane, p. 50. - Ecrire, c’est toujours dire je, Dominique Bucheton, p. 53.
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