Apprendre avec la presse.
Shranjeno v:
| izdano v: | Cahiers pédagogiques, N 357-358, octobre-novembre, 1997 |
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| Format: | Article revue INSPE |
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Kazalo:
- Cahiers pédagogiques, no. 357-358, novembre-décembre 1997. La percée de la presse en classe de français, Jacques Crinon, p. 10. - Comprendre grâce au crédit de presse, Guy Denhière, Denis Legros et Claire Salvan, p. 12. - Trois manières de traiter l’information en BEP, Claire Salvan, p. 15. - L’écriture journalistique au service de la lecture littéraire, Jean-Michel Zakhartchouk, p. 15. - Activités sur les genres journalistiques, Odile Guillot, p. 16. - Pour lire les photos de presse, Roger Cussol, p. 18. - Les terminales L font leur numéro, Raoul Pantanella, p. 20. - Propositions pour un montage théâtral, Christian Moncelet, p. 23. - PAO à la une, Michel Augier et Roger Cussol, p. 27. - Le cieloscope de la classe de lecture, Dominique Vachelard, p. 29. - Reporters en classe spécialisée, Rémi Casanova, p. 32. - Maîtres, élèves et journaux, Jean-Luc Coupel, p. 34. - Le journal de l’auvergnat, Bruno Benazech, p. 36. - Le petit Bahut et le grand Républicain, Jean-Marie Mathé, p. 37. - Un journal télévisé au lycée, Christine Gontran, p. 37. - « Ici Radio Clapas, la parole est aux CM2... », Rose Marie Orriols, p. 38. - Lecture, écriture et radio, Sonya Rommel, p. 40. - Sur les pas d’un éditorialiste de génie..., Mireille Carton, p. 41. - Une pédagogie de la mémoire, Jean-Philippe Marcy, p. 42. - Apprendre avec la presse scientifique, Geneviève Lacombe, p. 44. - Quelques pistes de travail en disciplines scientifiques, Jacqueline Coclet, p. 46. - Lecture des médias et distanciation critique, Roger Cussol, p. 47. - Quand la mort du Président devient un événement pédagogique, Pascal Chabaud, p. 48. - « Tout au plus un kiosque à journaux », Nicole Berreby, p. 50. - Histoire-géo et marketing : une démarche transdisciplinaire, Rozenn Le Guennec et Rolande Labzae Walz, p. 52. - Apprendre à combattre la violence avec la presse, Thierry Davoust, p. 54. - L’image de Le Pen analysée en Classe-télé, Hélène Albouy-Lecarme, p. 56. - Panorama de la presse jeunesse, Daniel Salles, p. 59. - Tarzan a disparu, Raoul Pantanella, p. 61. - Le rôle du CLEMI, Odile Chenevez, p. 62. - Un exemple de formation ç l’utilisation des médias, Gérard Bayon, p. 63. - Parano express, Hervé Hamon, p. 70.