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|a Cahiers pédagogiques, no. 356, septembre 1997. Faut-il supprimer la cours magistral ?, Philippe Meirieux, p. 10. - Les résistances des enseignants au travail de groupe en classe, Marie-Josèphe Jeannin et Jack Noël, p. 12. - Travail de groupe et travail autonome, Albert Moyne, p. 13. - Travail en groupe, mode d’emploi, Odile Métayer et Pascale Boulais, p. 15. - Deux phases critiques, Michel Tozzi, p. 19. - Comment la pédagogie de groupe vient aux enseignants ?, Geneviève Glunk, p. 22. - La première fois, Jacqueline Castany, p. 24. - « Madame, on arrive pas à travailler ensemble, on s’engueule toujours. », Roxanne Caty Leslé, p. 26. - D’une expo au travail de groupe, Michel Mason, p. 28. - Le travail en groupes, Miette Carel, p. 30. - En EPS, naturellement !, Brigitte Cala, p. 33. - Faciliter la communication entre élèves pour faciliter la transmission d’un savoir, Ghislaine Duréault, p. 34. - En mathématiques, au lycée, Françoise Colsaet, p. 36. - Et en pratique, ça donne quoi ? Peut-on construire l’utopie en groupe ?, Jacqueline Castany, p. 39. - Une expérience de travail de groupe en lycée professionnel, André Jestin, p. 41. - Elèves, parents et travail de groupe, p. 42. - De l’individu au groupe, Françoise Saillant-Carraud, p. 43. - Photolangage pour apprendre à travailler en groupe, Marie-Josèphe Jeannin et Jack Noël, p. 45. - Guide pratique : Le travail de groupe comment faire pour que ça marche, Raoul Pantanella, p. 48.
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