Les Langues anciennes.
Gorde:
| Argitaratua izan da: | Cahiers pédagogiques, N 353, avril, 1997 |
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| Formatua: | Article revue INSPE |
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Aurkibidea:
- Cahiers pédagogiques, no. 353, avril 1997. - « La France, fille aînée du latin », Martine Jey, p. 14. - Les lettres anciennes et l’éducation nouvelle, Jean Delannoy, p. 16. - Histoire récente de l’enseignement des langues anciennes (1970-1995), Richard Etienne, p. 18. - Des abus de pouvoir et du latin..., Elizabeth Thuriet, p. 22. - Droit de réponse ?, Liliane Levy, p. 23. - A quoi servent les langues anciennes (1) ?, Témoignages recueillis par Richard Etienne, p. 24. - Trois observations sur l’enseignement du latin, Philippe Lecarme, p. 26. - Les irréductibles latinistes, Joséphine Lebard et Vita-Maria Romano, p. 28. - Qui aime bien étudie avec goût, Patricia Fournier, p. 29. - Invitation aux voyages, Entretien avec Jacques Lacarrière, p. 30. - Le grec, dès la maternelle, Brigitte Racol-Franceschetti, p. 32. - A la croisée des chemins : l’image, Odette Touchefeu-Meynier, p. 34. - Latin et recherche documentaire, Michèle Bahi, p. 36. - A quoi servent les langues anciennes ? (2), Témoignages recueillis par Richard Etienne, p. 38. - Avec Internet, Jacques Julien, p. 40. - Cicéron et Tite-Live, lâchez-nous un peu !, Philippe Lecarme, p. 42. - L’enfant aux deux langues... anciennes ?, Entretien avec Claude Hagège, p. 44. - Démocratie des lettres classiques, Claudine Pagès, p. 47. - Pour rien, pour le plaisir..., Catherine Bué-Georges, p. 48. - Le grec en 3e, est-ce la mort programmée du grec ?, Daniel Nigoul, p. 51. - Lire, comprendre, traduire un texte latin, Christian Battaglia, p. 53. - Latin authentique ou latin d’apprentissage ?, Jean-Noël Michaud, p. 56. - Les manuels et leur influence sur les pratiques de classe, Richard Etienne, p. 58. - Lire le latin pour l’apprendre, Paul Boehrer, Marie-France Delmas-Massouline et Mireille Ko, p. 60. - Latin 5e, Anne Armand, p. 61. - Le latin en 5e ou l’art de la juste mesure, Daniel Nigoul, p. 62. - Un bilinguisme latin-grec au collège, Marie-France Kalantzis, p. 63.