Français - Philosophie.
Guardado en:
| Publicado en: | Cahiers pédagogiques, N 329, décembre, 1994 |
|---|---|
| Formato: | Article revue INSPE |
| Consulter le titre dans une bibliothèque: | Cliquer ici |
Tabla de Contenidos:
- Cahiers pédagogiques, no. 329, décembre 1994. - De la didactique comparée, G. Molière et M. Tozzi, p. 6. - Français et philosophie : deux disciplines bien distinctes, J. et G. Ferrandez, p. 7. - Pascal en double lecture, p. 9. - En français, Nicole Dejean, p. 10. - En philosophie, M. Benoit et M. Carré, p. 12. - « Tu t’appelleras Vendredi. » ou Lire philosophiquement des textes littéraires ?, Michel Tozzi, p. 14. - La dissertation philosophique, un exercice paradoxal, F. M. Huguet, p. 17. - La discussion et la composition française, Annette Sivadier, p. 19. - Le commentaire composé en français, G. Molière, p. 20. - L’argumentation en français, J. M. Fournier, B. Veck, p. 21. -Qu’en pensent les élèves ?, M. Darnaud et les élèves du lycée Cl. Marot de Cahors, p. 22. - Deux regards sur les textes argumentatifs, Guy Molière, p. 24. - Outil pour une lecture studieuse, Francis Godet, p. 25. - La dissertation est un dialogue, Nicole Grataloup, p. 27. - Conceptualiser, problématiser et argumenter en français, Guy Molière, p. 29. - Prof. De français et de philosophie en lycée agricole, Françoise Garnerin, p. 32. - Pour mieux comprendre ce qu’est la lecture méthodique, Violaine Houdart, p. 35. - Ecrire en cours de philo, Bernard Defrance, p. 38. - Etudier la langue pour étudier la pensée, Michel Tozzi, p. 40. - Processus rédactionnels et argumentation, Caroline Masseron, p. 43. - L’enseignement de la philosophie... la croisée des chemins, Michel Tozzi, p. 26. - Etude philosophique d’une notion, d’un texte, Jacques Carbonnel, p. 28. - Six ouvrages pour une nouvelle approche des textes, Gérard Auguet, p. 30. - La dissertation philosophique, Michel Tozzi, p. 33. - Penser par soi-même. Initiation à la philosophie, Elisabeth Bussienne, p. 39. - Le schéma : un outil pédagogique ?, Janine Wild, p. 48. - Comment évaluer le travail des enseignants, p. 51. - « L’élève, une personne... mais laquelle ? » : échanges autour du numéro 324, p. 53. - Le baccalauréat : examen terminal ou contrôle continu ?, Bernard Defrance, p. 56. - Nouveaux manuels, renouveau des manuels ?, J. M. Zakhartchouk, p. 58.