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|a Cahiers pédagogiques, no. 320, janvier 1994. - Pour y voir plus clair, M. Pascal, p. 8. - Alternance et apprentissage de l’abstraction, I. Rak, p. 9. - Des enjeux mouvants, D. Tacaille, p. 14. - Une alternative au Tout-Ecole, A. Geay, p. 16. - Plus-values pédagogiques, P. Maubant, p. 19. - Quel est le bon scénario ?, Y. Michel, p. 24. - Alternance et compétences, G. Malglaive, p. 26. - L’expérience des Maisons Familiales et Rurales, J.C. Gimonet, p. 30. - Le système dual allemand, oui mais..., M. Durand-Drouhin, p. 32. - Les motivations d’un chef d’entreprise, entretien avec P. Masbatin, p. 35. - Une CPA qui marche, C. Roire et M. Laxague, p. 36. - Etablir des liens, H. Germain, M.F. Jan et M. Plantier, p. 38. - Les périodes de formation en milieu professionnel, B. Colin et A. Paccard, p. 40. - Ingénieurs 2000, J.M. Majot, p. 43. - Un dispositif original dans la banlieue grenobloise, propos recueillis par J.F. Jezequel, p. 44. - L’indispensable tuteur, C. Lavillaureix, p. 46. - Tuteurs en plasturgie, A. Lagrandeur, p. 47. - Pour évaluer acquis et compétences, P. Tirbisch, p. 49. - Alternance et emploi : quels effets ?, Daniel Taccaille, p. 50. - Il y a loin de la théorie à la pratique, F. Tilman, p. 51. - Le vif du sujet, Y. Péron, p. 53. - La boue et les étoiles, F. Clerc, p. 54. - Comprendre pour réussir, M. Grangeat, p. 56. - Le fichier télé, M.P. Verchain, p. 58.
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