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|a Cahiers pédagogiques, no. 300, janvier 1992. - Au-delà de la carotte et du bâton, Monique Lafont, p. 8. - Un certain regard, Raoul Pantanella, p. 12. - A la recherche du point « M », Jean-Claude Paul, p. 12. - Et tout d’un coup, Odile Brouet, p. 13. - A l’origine, la relation humaine, Jacques André, p. 14. - Le rôle et la personne, Cécile Delannoy, p. 19. - L’indispensable émotion, Yves Péron, p. 20. - La motivation, un contrôle en amont, Michel Renard, p. 21. - D’abord être soi-même, Richard Desjardins, p. 22. - Motiver... les enseignants, Albert Moyne, p. 24. - Faire réussir : un pari risqué, marie-Danielle Pierrelée, p. 26. - Un choix possible : le contrat de paresse ?, Albert Moyne, p. 28. - Des enfants qui ont peur d’apprendre, Serge Bolmare, p. 30. - Pourquoi y a-t-il des différences de motivation dans une classe ?, Françoise Amiot-Badin, p. 33. - L’évitement d’effort, Brigitte et Anne-Marie Petorelli, p. 34. - De profundis potachibus, Michel Barlow, p. 37. - Un exemple de situation pédagogique motivante, Philippe Tixier, p. 38. - L’évaluation formatrice, source de motivation, Anne-Marie Dermioz, p. 39. - Ecrire pour quelqu’un, Mary Duplain, p. 40. - En Italie aussi..., France Fabrizio, p. 41. - Donnez-nous de l’émotion, Yves Péron, Danielle Peron et Philippe Parlebas, p. 42. - Le désir de philosopher, Michel Tozzi, p. 44. - Peut-on éduquer la motivation ?, Georges Chappaz, p. 46. - La violence à l’école, Bernard Defrance, p. 48. - Du no. 1 au 300, une revue qui prend parti..., Jacques George, p. 50. - Le sérieux et le dérisoire, Philippe Merieu, p. 58. - L’apport des cahiers, André de Peretti, p. 62. - Les folles années du twist, Philippe Lecarme, p. 65. - Faut-il s’inquiéter de l’audience des cahiers ?, Jean-Michel Zakhartchouck, p. 66. - Le pot de fer et le pot de terre, Geneviève Lacombe, p. 68. - Et pendant ce temps-là..., René Proriol, p. 69. - Qui sont les lecteurs des cahiers ?, Alain Vasseur, p. 70. - Echanges de savoirs, Jacqueline Culetto et Françoise Heinrich, p. 72. - L’ouvert, Jean Lefort, p. 74.
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