Apprendre 2.
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| Yayımlandı: | Cahiers pédagogiques, N 281, février, 1990 |
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| Materyal Türü: | Article revue INSPE |
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İçindekiler:
- Cahiers pédagogiques, no. 281, février 1990. - A propos des modèles d’enseignement apprentissage, L. Not, p. 8. - Construire des situations d’apprentissage, M. Genthon, p. 12. - L’important, c’est l’obstacle, J. P. Astolfi, p. 15. - Les paradoxes d’un métier, C. Gateau, p. 18. - L’apprentissage assisté par évaluation, mythe ou réalité ?, C. Hadj, p. 20. - La notion de transfert d’apprentissage en psychologie cognitive, P. Mendel-Sohn, p. 23. - Le rapport au savoir, fil rouge d’un travail sur les apprentissages, M. Schiff, p. 26. - Vers une neuro-pédagogie ?, Charles Hadj, p. 29. - D’abord résister à notre prurit d’intervention, J. André, p. 32. - Qu’est-ce qu’apprendre ?, principaux concepts et orientation bibliographie, J. P. Astolfi, p. 34. - Le fichu, la limite et le ghetto, M. Cahen, p. 37. - Un projet pour l’Europe, « La ville comme école » à Berlin, p. 39. - Le parler vrai des documentalistes, P. Tapernoux, p. 40. - Le groupe de travail, mythe ou réalité ?, R. Coudert, p. 41. - Enseigner, acte thérapeutique ?, C. Grantham et K. Legay, p. 42. - Enseignement et professionnalisme, P. Pierret, p. 44. - A. Dalongeville et M. Huber, situations-problèmes pour explorer l’histoire de France, J. George, p. 45. - F. Imbert, l’Emilie ou l’interdit de la jouissance, R. Coudert, p. 45. - Aster, Expérimenter, Modéliser, G. Lacombe, p. 46. - A. de la Garanderie, de la défense et illustration de l’introspection au service de la gestion mentale, M. Tozzi, p. 46. - A. Gorz, métamorphoses du travail T. Gaudin, métamorphoses du futur, Y. Péron, p. 47.