Différencier la pédagogie (IV).
Kaydedildi:
| Yayımlandı: | Cahiers pédagogiques, N 277, octobre, 1989 |
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| Materyal Türü: | Article revue INSPE |
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İçindekiler:
- Cahiers pédagogiques, no. 277, octobre 1989. - Comment mettre en place une confrontation des stratégies d’apprentissage. L’exemple de la lecture, E. Plazy, p. 8. - Comment concilier besoins et centres d’intérêt des élèves, Collège de la Rica-Marie, p. 10. - Comment multiplier les voies d’accès à un même objectif en anglais, H. Reymond, p. 12. - Comment gérer l’hétérogénéité par les activités de remédiation, A. Nègre-Combes, p. 13. - Comment mieux observer les dysfonctionnements pour proposer des remédiations différenciées, A. Moncho, p. 16. Comment faire pour que le guidage soit perçu comme un outil par les élèves, N. Silve et J. Astic-Cruizat, p. 18. - Comment regrouper les élèves sans parler de « niveau », F. Castincaud, p. 19. - Comment concilier les différences de rythme et la régularité nécessaire des contrôles, Collège de Vendôme, p. 21. - Comment gérer une heure de cours de manière différenciée, Collège de la Ricamarie, p. 23. - Comment différencier sans réviser les contenus à la baisse, J. P. Astolfi, p. 24. - Comment opérer un traitement didactique de la différenciation en philo, M. Tozzi, p. 27. - Interpellation, B. Beunard, p. 28. - Comment varier les activités pour que chacun y trouve son compte en EPS, J. Florence, p. 29. - Comment utiliser la diversification des rôles dans la classe comme facteur de motivation et de réussite, A. De Peretti, p. 31. - Les difficultés de la différenciation, G. Le Grand, p. 32. - Le devant et le fond de la classe, J. R. Loubat et Aïcha Maftouh, p. 33. - Les référentiels nouveaux sont arrivés, G. Lacombe, p. 36. - Un concours rétro ?, G. Lacombe, p. 37. - Analyse systémique et EPS, Ch. Roncin, R. Courtay et J. P. Heyraud, p. 38. - Autour de l’histoire d’Helen Keller, F. Castincaud, p. 40. - Justifier recherche méthodologique en lycée, P. Baranger, p. 41. - Entre les lignes, Images de télévision, B. Leconte, p. 43.