Thèmes transversaux.
محفوظ في:
| الحاوية / القاعدة: | Cahiers pédagogiques, N 273, avril, 1989 |
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| التنسيق: | Article revue INSPE |
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جدول المحتويات:
- Cahiers pédagogiques, no. 273, avril 1989. - Histoire d’une idée, une disposition officielle à exploiter, L. Legrand, p. 8. - La mettre en œuvre aujourd’hui, et si nous transversions tranquillement de façon oblique, F. Cros, p. 11. - Mais vous n’êtes pas de l’école, vous ?, J. M. Payet, p. 13. - Un travail sur les concepts, Puiser à diverses souces, C. Fournier, p. 14. - Par musique interposée, M. Alten, p. 15. - Dès la maternelle, un exemple de mise en pratique, P. Walter, p. 17. - Amorcer la continuité, J. Nguyen, p. 17. - Des actions complémentaires, M. Ranjon, p. 18. - Projets et actions s’appuient les uns les autres, A. Tyrode, p. 18. - Comment passer d’un P.A.E à un thème transversal, B. Gissot, p. 19. - Projets technologiques, F. Dubreuil, p. 20. - Un champ disciplinaire à vocation transversale, C. Houdre, p. 20. - Ancrés dans la vie, A. Crindal, p. 21. - Un essai de formalisation, D. Grootaers et F. Tilman, p. 22. - Ce que demande l’élève, B. Conforti, p. 27. - Un espace à libérer, A. Diot, p. 28. - Des lieux d’échange, C.I.P.A.T, p. 28. - A la recherche d’une identité, p. 29. - Apprendre à se connaître soi-même, L. Schmitt, p. 30. - Questionner ses habitudes d’enseignant, P. Antheaume, p. 31. - Evaluer les risques, A. Billotet, p. 32. - Fixer nos valeurs sur place, M. Airault, p. 32. - Transversalité et implication, R. Hess, p. 33. - Des actions spécifiques pour les enseignants, D. Zay, p. 34. - Les thèmes transversaux. Pour quoi ? Comment ?, A. M. Imbert, P. Antheaume, A. Derrien, M. Maurel, p. 35. - Les droits de l’homme : discours ou pratiques, L. Schmitt, p. 36. - Un projet de formation par l’action, M. Schelcher, p. 37. - Plaidoyer pour une éducation à la santé à l’école, N. Leselbaum, p. 39. - Santé et système éducatif, D. Maurel, p. 39. - Les sciences peuvent-elles s’enseigner toutes seules ?, D. Raichvard, p. 40.