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|a Cahiers pédagogiques, no. 268, novembre 1988. - L’approche de l’analyse systématique, O. Brouet et P. Michard, p. 7. - La vision systémique de la relation pédagogique, R. Levy-Basse et P. Michard, p. 8. - Fragments d’analyse systémique, Dr. A. De La Forest-Divonne, p. 10. - Comment devient-on communicologue ?, A.R.E.C.E., p. 13. - intervention sur le groupe-classe, G. Evequoz, p. 14. - Retrouver le chemin de l’école, X. Jacquey, p. 16. - Orientation, relations humains et communication, S. Bergaud, p. 18. - Faire communiquer tous les personnels, A. Le Balch, p. 20. - Une application pratique : l’échec scolaire et la systémie, M. Durand, p. 21. - Les folies du système, B. Pechberty, p. 23. - L’analyse systémique et la modernisation du système, S. Karsz, p. 24. - Confluences, B. De La Gorge, p. 26. - Une séance d’A.T.P., M. L. Charavel, p. 33. - Auto-analyse des élèves sur l’apprentissage des leçons, C. Narcy, p. 35. - L’entraide pédagogique, collège Massillon, p. 36. - En terminale C aussi..., J. Porte, p. 38. - La méthode Ramain, A. Jaligot, p. 40. - Campagne anti-faute, Mme Briard, p. 41. - Propos sur l’étude dirigée, S. Michel-Valette, p. 41. - Une révolution copernicienne, R. Sebert, p. 43. - Grandeur et limite de l’A.T.P., p. 44. - Eduquer, c’est toujours vouloir un peu briser les différences, P. Meirieu, p. 45. - Conversion avec Michel Serres (4) : le philosophe est le gardien des semences, p. 47.
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