Apprendre à écrire de la maternelle à la terminale.
Enregistré dans:
| Udgivet i: | Cahiers pédagogiques, N 267, octobre, 1988 |
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| Format: | Article revue INSPE |
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Indholdsfortegnelse:
- Cahiers pédagogiques, no. 267, octobre 1988. - Pratiques d’E.P.S en lycée professionnel, D. Raymond, p. 5. - Utiliser intelligemment les heures d’éducation civique, M. Quenesson, p. 6. - Mai 68 en Aveyron, H. Le Thierry, p. 7. - Une formation de délégués-élèves, Y. Monnier-Jannet, p. 8. - Travail de groupe et conflit socio-cognitif, P. Meirieu, p. 9. - Introduction, J. M. Zakhartchouk, p. 14. - Savoir écrire, une nécessité culturelle, O. Brouet, p. 15. - Les ateliers d’écriture, M. Grego, p. 16. - L’inévitable question de l’orthographe, J. P. Jaffre, p. 17. - L’utilisation didactique des brouillons, C. Oriol-Boyer, p. 19. - Evaluer les écrits des élèves à l’école, M. Mas, p. 22. - Scribe ou écrit vain ?, C. Barre-de-Miniac, F. Cros et J. Ruiz, p. 23. - Dès la maternelle, A. M. Imbert et N. Weintraub, p. 25. - L’acte graphique, E. Charmeux, p. 26. - Un projet d’écriture au C.P., E. Charmeux et J. Patte, p. 27. - Une situation fonctionnelle d’écriture au CE1, E. Charmeux, p. 28. - Représentations de l’acte d’écrire à l’école élémentaire, H. Lucas, p. 29. - Traitement de texte, fiches pédagogiques, E.N. de Livry-Gargan, p. 30. - Un projet d’écriture en 6ème, G. Guérin et M. Pietropaoli, C.E.P.E.C., p. 31. - En Belgique, dans « l’enseignement spécial », O. Dezutter, p. 34. - Ecrire en sciences, J. Veslin, p. 35. - Du bon usage des commémorations, M. Carton, p. 37. - L’écrit au Bac : « le sujet de type 3 », J. Rohou et groupe de recherche « devoirs de français », Rennes, p. 38. - Le dossier « Moi », P. Lecarme, p. 39. - Activités d’écriture autour de l’objet-livre, J. F. Inizan et E. Vlieghe, p. 40. - Si on écrivait dans les « blancs » du texte de l’auteur, J. F. Inizan et E. Vlieghe, p. 40. - Pour sortir de la copie double, F. Castincaud, p. 41.