Redoublements : est-ce vraiment utile ?
Tallennettuna:
| Julkaisussa: | Cahiers pédagogiques, N 264-265, mai-juin, 1988 |
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| Aineistotyyppi: | Article revue INSPE |
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Sisällysluettelo:
- Cahiers pédagogiques, no. 264-265, mai-juin 1988. - Un voyage à Florence, S. Bartosek, F. Houy et M. Dufour, p. 6. - Utiliser la chanson anglaise, H. Reymond, p. 8. - Echec et maths, A. Allier, p. 9. - Aide Individualisée, R. Atelir, F. Audoin, G. Guelaud et M. Menou, p. 11. - Les groupes d’apprentissage : logiques et dérives, J. P. Astolfi, p. 14. - Apprentissage, didactique et différenciation, M. Develay, p. 16. - Une description du phénomène, p. 21. - Un collège en France : le vôtre, L. Martin, p. 24. - Le copain de Gianni, M. Demaret, p. 26. - Histoire authentique, M. Amiel, p. 26. - Les incertitudes d’un conseil de classe, A. Gavatz, p. 27. - J’ai même rencontré une redoublante heureuse, Corinne, p. 27. - Le regard du conseiller d’orientation, B. Clavey, p. 28. - Des analyses, p. 29. - Pourquoi et comment ? une enquête dans l’académie d’Orléans-Tours, p. 29. - Un point de vue syndical, J. C. Guérin, p. 31. - Une mesure pédagogiquement efficace ?, D. Bain, p. 32. - Les redoublements coûtent cher, J. George, p. 35. - Le redoublement est une cause grave de pathologie du moi idéal, P. Delion, p. 36. - Le redoublement, un mal français, L. Grand, p. 38. - Un mal nécessaire ?, qu’on peut éviter ?, J. L. Laudignon, p. 39. - Oui à la souplesse, A. de Peretti, p. 41. - Problématique et complexité du redoublement, J. M. Gebier, p. 42. - Des tentatives organisées de remédiation, p. 43. - Un cours préparatoire deuxième année, p. 43. - Des classes « à petite vitesse », J. Masson, p. 44. - Cycle en trois ans, un pis-aller, J. M. Sattonay, p. 45. - Une alternative au redoublement, le cycle-relais, I. De Peretti, p. 46. - Une classe de pré-première, G. Lacombe, p. 47. - Une classe de redoublants : un ghetto ou une chance de plus ?, D. Fauth, p. 48. - Paroles d’élèves recueillies par L. Martin, p. 49. - Vous croyez que ça va intéresser ?, V. Ambite-Cachiles, p. 51. - Quand les enseignants n’ont pas cours, V. T., p. 52. - Quelques mots de préambule, J. François, p. 52. - Moments de la vie des 6e au collège, p. 53. - Activités autorisées et activités interdites, Zoé, p. 54. - Du CM à la e, du collège au lycée, Audrey, Stéphanie, Valérie, Arnaud, p. 54. - Expression libre, p. 55. - Incidents et bavures, p. 56. - Au lycée, J. Benoît et Ch. Gaubert, p. 57. - Profil des lycéens de seconde à Uzès, V.A.C., p. 58. - Aux USA, J. Iverson et en Espagne, C. Suarez-Farcia, p. 58. - Le service de vie scolaire, A. Reversat, p. 59. - Un temps d’initiative, F. Marchand, p. 60. - Une journée au collège Diderot à Nîmes, p. 60. - La loge, M. Crouzat, p. 61. - Le foyer de Soultz-sous-Forêts, p. 61. - Un réseau de relation (T.V.), p. 62. - L’environnement non-humain (V.A.C.), p. 62. - Eric, laisse-nous entrer, M. C. Derouet-Besson, p. 64. - La dynamique des groupes d’élèves en dehors de la classe, C. et G. Roncin - P. Vayer, p. 65. - En Grande-Bretagne, D. James, p. 66. - Les apports du yoga au développement des facultés d’attention en milieu éducatif, M. Flak, p. 67. - Comment le yoga a transformé ma pratique d’enseignant, R. Thiervoz, p. 70. - Sophrologie : 6 fiches de relaxation, Y. Rouzic, p. 71. - Le yoga dans une classe difficile, F. Guyet, p. 72. - Un minimum de formation est nécessaire, S. Barberan, p. 73. - Gestion, entreprise, cercles de qualité, management à l’école. Introduction au débat avec des contributions, J. George, M. Tozzi, E. Miquet, M. Amiel, p. 74.