Ecrire pour être lu : pratiques du journal scolaire.
Gespeichert in:
| Veröffentlicht in: | Cahiers pédagogiques, N 257, octobre, 1987 |
|---|---|
| Format: | Article revue INSPE |
| Consulter le titre dans une bibliothèque: | Cliquer ici |
Inhaltsangabe:
- Cahiers pédagogiques, no. 257, octobre 1987. - Pourquoi le journal ?, M. Amiel et A. M. Imbert, p. 5. - La législation, une protection indispensable, p. 6. - Le comité de rédaction, stage CLENI, p. 6. - Les phases du lancement, stage CLEMI, p. 7. - De l’idée à la maquette : Une fiche pour chaque élève, M. Amiel, D. Lhomond, G. Lengeleux, p. 7. - Pour accrocher le lecteur : 4 fiches-guide, p. 8. - Supports, techniques et création : Témoignage, p. 9. - Témoignages, expériences, p. 11. - Une séquence de travail sur le fait divers, M. Amiel et Th. Fleureux, p. 14. - Témoignages, p. 17. - Structurer l’équipe enseignants-élèves, M. D. Pierrelée, p. 18. - Place de l’adulte, place de l’enfant, M. Weber, p. 19. - Témoignages, p. 21. - Ca bouge du côté des journaux lycéens, J. Agnès, p. 22. - Evaluer une réussite, C. Richeux, p. 23. - Ouest-France et l’école, Pl. Duhamel, p. 24. - Le journal scolaire ne veut pas mourir, R. Barcik, p. 25. - Français régional et français standard, Ph. Blanchet, p. 31. - La traduction en langue vivante et les évocations mentales, S. Michel-Valette, p. 33. - Une expérience pédagogique interculturelle, J. D. Rohart, p. 34. - Une fiche « anti-Sidatoriums », G. Lacombe, p. 35. - S’approprier un livre lu en lecture intégrale, O. Brouet, p. 36. - Nosferatu, J. F. Forges, p. 38.