L' expérimental dans la classe
Quelle est la place qui peut être faite à l'"expérimental" dans la classe, en référence aux pratiques des scientifiques ? Quelles sont les significations du terme "expérimental" lui-même, ce qu'il recouvre et ce qu'il exclut, quels sont les liens qu'il établit...
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| Publicado no: | Aster. Recherches en didactique des sciences expérimentales, N 28, 1999 ; p. 3 - 218 |
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| Outros Autores: | , |
| Formato: | Article revue INSPE |
| Assuntos: | |
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| 520 | |a Quelle est la place qui peut être faite à l'"expérimental" dans la classe, en référence aux pratiques des scientifiques ? Quelles sont les significations du terme "expérimental" lui-même, ce qu'il recouvre et ce qu'il exclut, quels sont les liens qu'il établit avec la manipulation, la familiarisation, la théorie, la simulation, l'observation, la technique dans une démarche scientifique ? A travers ces analyses, des clarifications sur les enjeux peuvent être apportées, de nouveaux dispositifs être explorés, des logiques et des contraintes repérées, la spécificité des disciplines dans leur relation à l'expérimental discutée, les problématiques de la résolution de problème renouvelées, et de là d'autres outils d'analyse peuvent être proposés pour engager dans une vision critique et une pratique réflexive | ||
| 650 | |a culture scientifique et technique. enseignement scientifique. interdisciplinarité. expérimentation. | ||
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