A propos du travail d'Emilia Ferreiro.
Discussion des conceptions de Ferreiro sur le processus d'apprentissage de la lecture-écriture que sous-tend divorce initial entre déchiffrage et sens. Rôle de la composante sociale dans le développement cognitif de l'enfant
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| 出版年: | Les Actes de lecture, N 28, 1989 ; p. 44-52 |
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| フォーマット: | Article revue INSPE |
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