La Détermination des savoirs scolaires : le cas du français langue maternelle dans la deuxième moitié du XIXème siècle
Qu'est-ce qui change, et comment, dans les savoirs scolaires de la discipline "français" à l'école primaire ? On disposait déjà d'outils d'analyse comme les concepts de "solidarité didactique" et de "configuration", on peut y adjoindre deux principes...
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| Veröffentlicht in: | Spirale, N 14, 1995 ; p. 7-25 |
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| Format: | Article revue INSPE |
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