Des archétypes de professionnalisation des professeurs d'école
Recherche sur les articulations entre un itinéraire institutionnel de formation et les parcours singuliers de formation de ceux qui s'y inscrivent. L'analyse des données montre des interprétations diversifiées de l'itinéraire de formation et permet de dégager des caractéristiques part...
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| Опубликовано в: : | Les Sciences de l'éducation pour l'ère nouvelle, N vol. 37, no. 2, 2004 ; p. 105 - 128 |
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| Формат: | Article revue INSPE |
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| 520 | |a Recherche sur les articulations entre un itinéraire institutionnel de formation et les parcours singuliers de formation de ceux qui s'y inscrivent. L'analyse des données montre des interprétations diversifiées de l'itinéraire de formation et permet de dégager des caractéristiques partagées et singulières de la professionnalité à différents moments de la formation. | ||
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