Nombres et calculs au collèges : instituer une cohérence.
Derrière le vocable "nombre" et au delà des activités numériques, quels concepts, quelles représentations chez nos élèves ? Mais aussi chez les futurs enseignants, puisque l'approche constructive des ensembles de nombre a presque disparu de tous les niveaux d'enseignements, forma...
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| Veröffentlicht in: | Repères - IREM, N 47, avril, 2002 ; p. 5 à 16 |
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| Format: | Article revue INSPE |
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| 245 | 1 | 0 | |a Nombres et calculs au collèges : instituer une cohérence. |c Dominique Benard. |
| 504 | |a Bibliographie p. 16 | ||
| 520 | |a Derrière le vocable "nombre" et au delà des activités numériques, quels concepts, quelles représentations chez nos élèves ? Mais aussi chez les futurs enseignants, puisque l'approche constructive des ensembles de nombre a presque disparu de tous les niveaux d'enseignements, formation des maîtres comprises ? | ||
| 700 | |a Benard, Dominique. | ||
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