En quoi l'itinéraire des ingénieurs d'agronomie intéresse-t-il la réflexion de la professionnalité des enseignants ?
L'auteur analyse le cas des ingénieurs d'agronomie affectés à l'enseignement qui ressentent leur statut d'enseignant comme un déclassement par rapport aux fonctions d'expertises ou de responsabilité administrative
שמור ב:
| הוצא לאור ב: | Recherche et Formation, N 7, 1990 ; p. 115-125 |
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| פורמט: | Article revue INSPE |
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