En quoi l'itinéraire des ingénieurs d'agronomie intéresse-t-il la réflexion de la professionnalité des enseignants ?
L'auteur analyse le cas des ingénieurs d'agronomie affectés à l'enseignement qui ressentent leur statut d'enseignant comme un déclassement par rapport aux fonctions d'expertises ou de responsabilité administrative
Enregistré dans:
| Dans: | Recherche et Formation, N 7, 1990 ; p. 115-125 |
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| Autres auteurs: | |
| Format: | Article revue INSPE |
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| Résumé: | L'auteur analyse le cas des ingénieurs d'agronomie affectés à l'enseignement qui ressentent leur statut d'enseignant comme un déclassement par rapport aux fonctions d'expertises ou de responsabilité administrative |
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| ISSN: | 09881824 0988-1824 |