Un Exemple de parcours de l'innovation à la recherche
Trop souvent, en cours de mathématique, le doute n'est pas permis pour l'élève. L'auteur propose une didactique de la mathématique basée sur le "conflit cognitif". Il nous livre une expérience pédagogique réalisée avec des étudiants en DEUG
Enregistré dans:
| Udgivet i: | Recherche et Formation, N 7, 1990 ; p. 21-33 |
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| Andre forfattere: | |
| Format: | Article revue INSPE |
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