Mémoire/mémoires ou comment dire l'Histoire aux jeunes (fin) : 4e colloque d'Aspe-Béarn (octobre 2001).
Publication en plusieurs fois des actes du colloque. Dernière partie : Situation mémoire : une façon de dire des histoires aux enfants , La prise de conscience du fait historique par les jeunes : la réception de "No pasaran, le jeu" , De Vercingétorix à Astérix ou "Nos ancêtres les Ga...
Uloženo v:
| Vydáno v: | Nous voulons lire, N 157, novembre, 2004 ; p. 5-34 |
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| Médium: | Article revue INSPE |
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| 245 | 1 | 0 | |a Mémoire/mémoires ou comment dire l'Histoire aux jeunes (fin) : 4e colloque d'Aspe-Béarn (octobre 2001). |
| 520 | |a Publication en plusieurs fois des actes du colloque. Dernière partie : Situation mémoire : une façon de dire des histoires aux enfants , La prise de conscience du fait historique par les jeunes : la réception de "No pasaran, le jeu" , De Vercingétorix à Astérix ou "Nos ancêtres les Gaulois" racontés à l'école et au foyer familial de l'époque romantique à la cinquième République , Pouvoir des contes conre les contes du pouvoir. | ||
| 650 | |a histoire. littérature de jeunesse. conte. | ||
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