Travailler moins pour apprendre plus ?
Travailler moins pour apprendre plus. . . Le pari est engageant. Reste à savoir s'il est jouable ? Raisonnable ? Si l'on se réfère aux statistiques internationales il l'est bel et bien. Ces dernières montrent en effet que l'efficacité d'un système réside moins dans le nombre...
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| Udgivet i: | Le Monde de l'éducation, N 363, novembre, 2007 ; pp. 20 à 35 |
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| Andre forfattere: | |
| Format: | Article revue INSPE |
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| 520 | |a Travailler moins pour apprendre plus. . . Le pari est engageant. Reste à savoir s'il est jouable ? Raisonnable ? Si l'on se réfère aux statistiques internationales il l'est bel et bien. Ces dernières montrent en effet que l'efficacité d'un système réside moins dans le nombre d'heures de cours reçus par les élèves que dans l'organisation des groupes, la prise en charge de chacun et l'indivualisation des progressions. Est-ce le profil de l'école de demain, totalement repensée, refondée, qu'esquisse aujourd'hui le ministre de l'éducation Xavier Darcos, en diminuant les heures de cours du primaire, ou bien est-ce seulement un façon habile de dessiner une école plus light ? Une école sans samedi matin qui réjouirait les classes moyennes et autoriseraient quelques substantielles économies ? | ||
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