Rue de Tanger, l'arabe n'est pas une langue étrangère
Une école primaire dans le 19e arrondissement parisien, en milieu difficile, base son projet d'école sur le bilinguisme français-arabe : des résultats scolaires préservés, des enseignants convaincus de l'efficacité du projet qui non seulement aide à l'intégration, mais évite les phéno...
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| Dans: | Le Monde de l'éducation, N 284, septembre, 2000 ; p. 30-31 |
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| Autres auteurs: | |
| Format: | Article revue INSPE |
| Sujets: | |
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| 520 | |a Une école primaire dans le 19e arrondissement parisien, en milieu difficile, base son projet d'école sur le bilinguisme français-arabe : des résultats scolaires préservés, des enseignants convaincus de l'efficacité du projet qui non seulement aide à l'intégration, mais évite les phénomènes d'acculturation. | ||
| 650 | |a intégration scolaire. bilinguisme. intégration culturelle. France. 1990-. | ||
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