Enseignement de la représentation et représentation de l'enseignement : Lavisse et la pédagogie de l'histoire
L'enseignement de l'histoire chez Lavisse est fondé sur le cours au détriment des autres aspects de l'activité enseignante, sur le maître au détriment de l'élève et sur le discours de l'enseignant. L'auteur conclut que la pédagogie de cet historien repose sur une expéri...
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| 出版年: | Histoire de l'éducation, N 65, janvier, 1995 ; p. 27-50 |
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| その他の著者: | |
| フォーマット: | Article revue INSPE |
| 主題: | |
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| 245 | 1 | 0 | |a Enseignement de la représentation et représentation de l'enseignement : Lavisse et la pédagogie de l'histoire |c Annie Bruter. |
| 520 | |a L'enseignement de l'histoire chez Lavisse est fondé sur le cours au détriment des autres aspects de l'activité enseignante, sur le maître au détriment de l'élève et sur le discours de l'enseignant. L'auteur conclut que la pédagogie de cet historien repose sur une expérience empirique très réduite qui ne tient pas compte de l'activité cognitive de l'élève. | ||
| 650 | |a démarche didactique. histoire. | ||
| 700 | |a Bruter, Annie. | ||
| 773 | 0 | |t Histoire de l'éducation |g N 65, janvier, 1995 ; p. 27-50 |x 0221-6280 | |
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