Problèmes pour chercher : des conduites de classe spécifiques
A l'école primaire, les "problèmes pour chercher" constituent une injonction ministérielle. A quelles réalités renvoient-ils dans les classes ? L'auteur étudie ici la mise en oeuvre d'un même "problème pour chercher" par deux enseignants, l'un expérimenté et l...
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| Dans: | Grand N, N 81, avril, 2008 ; pp. 57 à 75 |
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| Autres auteurs: | |
| Format: | Article revue INSPE |
| Sujets: | |
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| 245 | 1 | 0 | |a Problèmes pour chercher : des conduites de classe spécifiques |c Magali Hersant. |
| 520 | |a A l'école primaire, les "problèmes pour chercher" constituent une injonction ministérielle. A quelles réalités renvoient-ils dans les classes ? L'auteur étudie ici la mise en oeuvre d'un même "problème pour chercher" par deux enseignants, l'un expérimenté et l'autre débutant avec un cursus de mathématiques. Alors qu'une partie de la préparation de la séance est commune, les élèves sont-ils amenés à la même activité mathématique ? Une comparaison des déroulements observés et l'étude de l'activité mathématique des élèves améne l'auteur à s'interroger sur le rôle de l'expérience d'enseignement dans la gestion de cette situation. | ||
| 650 | |a problème mathématique. programme d'enseignement. enseignant. | ||
| 700 | |a Hersant, Magali. | ||
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