Gommettes et étiquettes, des problèmes pour chercher
Il n'est pas facile de trouver des "problèmes pour chercher" conformes aux recommandations du document d'accompagnement des programmes. L'auteur propose 2 problèmes d'opimisation destinés à des élèves de cycle 3 et une façon de les mettre en oeuvre en classe. Pour cette...
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| Dans: | Grand N, N 80, 2007 ; pp. 29 à 41 |
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| Autres auteurs: | |
| Format: | Article revue INSPE |
| Sujets: | |
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| LEADER | 01260nam a22001337a 4500 | ||
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| 245 | 1 | 0 | |a Gommettes et étiquettes, des problèmes pour chercher |c Yves Thomas. |
| 520 | |a Il n'est pas facile de trouver des "problèmes pour chercher" conformes aux recommandations du document d'accompagnement des programmes. L'auteur propose 2 problèmes d'opimisation destinés à des élèves de cycle 3 et une façon de les mettre en oeuvre en classe. Pour cette mise en oeuvre, les choix suivants ont été faits et sont discutés : - Les problèmes sont posés comme des défis (assembler le plus possible de . . . ) et non comme des questions de dénombrement (combien peut-on assembler . . . ) ; - Les consignes privilégient la brièveté au prix d'une certaine ambiguïté ; - La phase de recherche d'exemples et la phase de recherche d'une preuve sont séparées. Enfin, l'utilité du travail sur la preuve effectué dans la solution de ces problèmes ainsi que les difficultés relatives à celui-ci sont discutées. | ||
| 650 | |a problème mathématique. | ||
| 700 | |a Thomas, Yves. | ||
| 773 | 0 | |t Grand N |g N 80, 2007 ; pp. 29 à 41 |x 0152-4682 | |
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