Quelles formulations pour les savoirs de géométrie à l'école élémentaire
Le contenu de cet article porte sur les formulations en géométrie, que leur fonction soit d'exprimer, d'expliquer, de définir ou d'institutionnaliser des notions où l'usage d'un vocabulaire spécifique est avéré. L'étude est centrée sur les formulations proposées dans le...
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| הוצא לאור ב: | Grand N, N 76, 2005 |
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| פורמט: | Article revue INSPE |
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| 245 | 1 | 0 | |a Quelles formulations pour les savoirs de géométrie à l'école élémentaire |c Sophie Gobert. |
| 504 | |a Bibliogr. : p. 43. - Annexes p. 44 | ||
| 520 | |a Le contenu de cet article porte sur les formulations en géométrie, que leur fonction soit d'exprimer, d'expliquer, de définir ou d'institutionnaliser des notions où l'usage d'un vocabulaire spécifique est avéré. L'étude est centrée sur les formulations proposées dans les programmes et manuels scolaires. L'analyse cherche à faire évoluer le regard des enseignants sur la multiplicité des formulations qu'ils peuvent utiliser, ainsi que sur les aides apportées par certaines expressions langagières pour enseigner des savoirs. | ||
| 650 | |a géométrie. géométrie des surfaces. langage. | ||
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