S'approprier le vocabulaire spacial et temporel par le faire et le dire
L'acquisition du vocabulaire spacial et temporel est une composante identifiée, parmi d'autres, de la réussite scolaire. Pour répondre aux difficultés des élèves de cycle 2 ne maîtrisant pas le vocabulaire spacial et temporel les enseignants spécialisés chargés de l'aide à dominante p...
Sparad:
| I publikationen: | Grand N, N 75, 2005 |
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| Övriga upphovsmän: | |
| Materialtyp: | Article revue INSPE |
| Ämnen: | |
| Consulter le titre dans une bibliothèque: | Cliquer ici |
| LEADER | 01300nam a22001457a 4500 | ||
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| 245 | 1 | 0 | |a S'approprier le vocabulaire spacial et temporel par le faire et le dire |c Laurence Leroyer. |
| 504 | |a Bibliogr. : p. 41. - Annexes pp. 42-43 | ||
| 520 | |a L'acquisition du vocabulaire spacial et temporel est une composante identifiée, parmi d'autres, de la réussite scolaire. Pour répondre aux difficultés des élèves de cycle 2 ne maîtrisant pas le vocabulaire spacial et temporel les enseignants spécialisés chargés de l'aide à dominante pédagogique au sein des réseaux d'aides sont amenés à mettre en oeuvre des regroupements d'adaptation visant la maîtrise de ce lexique spécifique. Cet article présente de façon détaillée une démarche didactique ainsi qu'un support d'apprentissage ludique crée à cette occasion. Cette démarche expérimentée à grande échelle et validée est basée sur un principe directeur "le faire et le dire". | ||
| 650 | |a cycle des apprentissages fondamentaux. vocabulaire. démarche didactique. perception de l'espace. perception du temps. topologie. | ||
| 700 | |a Leroyer, Laurence. | ||
| 773 | 0 | |t Grand N |g N 75, 2005 |x 0152-4682 | |
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