Jeux de raquettes et élèves déficients moteurs
Les élèves IMC ou simplement déficients moteurs, dans les jeux de stratégie avec affrontement, trouvent des composantes affectives, cognitives et motrices adaptées (enchaînement d'actions en badminton, service, ou action sur la balle en service de table, déplacement-replacement)
Enregistré dans:
| Dans: | EPS. Education physique et sport, N 251, janvier-février, 1995 ; p. 64-66 |
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| Autres auteurs: | |
| Format: | Article revue INSPE |
| Sujets: | |
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| Résumé: | Les élèves IMC ou simplement déficients moteurs, dans les jeux de stratégie avec affrontement, trouvent des composantes affectives, cognitives et motrices adaptées (enchaînement d'actions en badminton, service, ou action sur la balle en service de table, déplacement-replacement) |
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| Bibliographie: | L'auteur enseigne à l'ERCA de Berck-sur-Mer |
| ISSN: | 02458969 0245-8969 |