Une année de littérature au cycle 3 : programmer et étudier des oeuvres
Comment construire une programmation en littérature au cycle 3 ? Comment s organiser pour une année scolaire ? Quels critères pour choisir les titres ? Quelle place pour chaque oeuvre dans une construction d ensemble qui conduise les élèves aux compétences visées ? Cet ouvrage propose, dans sa premi...
Sparad:
| Huvudupphovsman: | |
|---|---|
| Materialtyp: | Livre papier |
| Språk: | Français |
| Publicerad: |
Reims :
SCEREN-CRDP Champagne-Ardenne
DL 2008.
|
| Serie: | Repères pour agir, premier degré
|
| Ämnen: | |
| Anmärkning: |
Une aide pour construire un programme cohérent en littérature pour chaque niveau de cycle 3, avec des séquences autour de différents types de textes : albums, romans, poésie, théâtre, bande dessinée et conte. Des propositions pour introduire un point d'histoire géographie et des suggestions |
| Autres localisations: | Voir dans le Sudoc |
| LEADER | 02094nam a22002297a 4500 | ||
|---|---|---|---|
| 001 | 311102 | ||
| 008 | 090209s2008 xxg ||| |||| 00| 0 fre d | ||
| 009 | PPN131048139 | ||
| 020 | |a 9782866334482 (br.) : |c 19 EUR | ||
| 024 | |a 9782866334482 | ||
| 041 | 0 | |a fre | |
| 100 | 1 | |a Porcar, Marie-Hélène, |d 19..- | |
| 245 | 1 | 0 | |a Une année de littérature au cycle 3 : |b programmer et étudier des oeuvres |c Marie-Hélène Porcar. |
| 260 | |a Reims : |b SCEREN-CRDP Champagne-Ardenne, |c DL 2008. | ||
| 300 | |a 1 vol. (249 p.) : |b ill. en noir et en coul., couv. ill. en coul. ; |c 21 cm. | ||
| 490 | 0 | |a Repères pour agir, premier degré |x 1952-4803 | |
| 500 | |a Une aide pour construire un programme cohérent en littérature pour chaque niveau de cycle 3, avec des séquences autour de différents types de textes : albums, romans, poésie, théâtre, bande dessinée et conte. Des propositions pour introduire un point d'histoire géographie et des suggestions | ||
| 504 | |a Bibliogr. p. [247]-249. Webliogr. p. 249 | ||
| 520 | |a Comment construire une programmation en littérature au cycle 3 ? Comment s organiser pour une année scolaire ? Quels critères pour choisir les titres ? Quelle place pour chaque oeuvre dans une construction d ensemble qui conduise les élèves aux compétences visées ? Cet ouvrage propose, dans sa première partie, des réponses pour aider les maîtres. La deuxième partie offre de nombreuse séquences pour chaque niveau du Cycle 3 autour de différents types de textes ... | ||
| 650 | |a Littérature française |x Étude et enseignement (primaire) |z France | ||
| 650 | |a Littérature pour la jeunesse |x Étude et enseignement (primaire) |z France | ||
| 997 | |0 311102 |1 Livre papier |a Ressource papier |b INSPE |b INSPE |b INSPE |b INSPE |c 0/Blois/ |c 0/Bourges/ |c 0/Chartres/ |c 0/Châteauroux/ |c 0/Tours Fondettes/ |c 1/Blois/INSPE CVL/ |c 1/Bourges/INSPE CVL/ |c 1/Chartres/INSPE CVL/ |c 1/Châteauroux/INSPE CVL/ |c 1/Tours Fondettes/INSPE CVL/ |z Bourges, INSPE CVL, 372.64 POR |z Chartres, INSPE CVL, 372.64 POR |z Blois, INSPE CVL, 372.64 POR |z Tours Fondettes, INSPE CVL, 372.64 POR |z Châteauroux, INSPE CVL, 372.64 POR | ||