(Se) motiver à apprendre
Ennui, absentéisme, décrochage scolaire, abandon d'études chez les jeunes, mais aussi épuisement professionnel et pénurie chez les enseignants... Les questions de motivation et d'engagement semblent bien au cœur des défis qui se posent aujourd'hui aux acteurs de l'éducation. Si l...
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| Autore principale: | |
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| Altri autori: | , |
| Natura: | Livre papier |
| Lingua: | Français |
| Pubblicazione: |
Paris :
Presses universitaires de France
DL 2006.
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| Serie: | Apprendre
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| Soggetti: | |
| Nota: |
Autre tirage : 2014, 2018 |
| Autres localisations: | Voir dans le Sudoc |
| Variante du titre: | Se motiver à apprendre |
| Edition sous un autre format: | • (Se) motiver à apprendre, [sous la direction de] Benoît Galand [et] Etienne Bourgeois, 2015, Paris, Cairn, Apprendre, 978-2-13063-958-9 |
Sommario:
- Introduction
- Première partie. La dynamique individuelle
- Chapitre 1 : Une approche sociale-cognitive de la motivation à apprendre
- Chapitre 2 : Connaissance de soi, estime de soi et motivation scolaire
- Chapitre 3 : L'illusion d'incompétence chez l'élève du primaire : plus qu'un problème de biais d'évaluation
- Chapitre 4 : Croire en soi : le rôle de la mémoire autobiographique dans la construction du sentiment d'efficacité
- Chapitre 5 : Buts d'accomplissement et qualité de l'engagement dans l'apprentissage : le coût de la compétition
- Chapitre 6 : Motivation sociale et apprentissage : les enjeux liés aux buts sociaux des élèves
- Chapitre 7 : La valeur perçue des activités d'apprentissage : quels en sont les sources et les effets ?
- Chapitre 8 : Motivation et émotions dans l'apprentissage scolaire
- Deuxième partie. Le contexte d'apprentissage
- Chapitre 9 : Les individus en situation d'apprentissage
- Chapitre 10 : Facteurs contextuels dans l'évolution de la motivation pour le travail scolaire au cours de l'adolescence
- Chapitre 11 : Apprendre ensemble : but de la performance et but de maîtrise au sein d'intéractions sociales entre apprenants
- Chapitre 12 : Doit-on récompenser les élèves pour les motiver à apprendre ?
- Chapitre 13 : Pratiques d'enseignement et adaptation scolaire des élèves
- Chapitre 14 : Motivation et persévérance dans les études post-secondaires en sciences et technologies
- Chapitre 15 : Le soutien à l'autonomie des étudiants : le rôle de l'autodétermination et de l'engagement professionnel des enseignants
- Chapitre 16 : L'engagement des enseignants : tendances et défis
- Chapitre 17 : La motivation à apprendre : un regad sociologique
- Chapitre 18 : Motivation scolaire et rapport du savoir
- Chapitre 19 : Une démarche de formation : changer de regard sur les "difficultés de motivation" des élèves