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| LEADER |
01837nam a22002417a 4500 |
| 001 |
294437 |
| 008 |
050407s2005 xxe ||| |||| 00| 0 fre d |
| 009 |
PPN085575607 |
| 020 |
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|a 2747577015 (br.) :
|c 21.50 EUR
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| 024 |
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|a 9782747577014
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| 041 |
0 |
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|a fre
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| 100 |
1 |
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|a Aubert-Géa, Colette.
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| 245 |
1 |
0 |
|a Quelle formation pour enseigner l'oral ?
|c Colette Aubert-Gea.
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| 260 |
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|a Paris ;
|a Budapest ;
|a Torino :
|b L'Harmattan,
|c DL 2005.
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| 300 |
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|a 1 vol. ([250] p.) :
|b couv. ill. en coul. ;
|c 22 cm.
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| 500 |
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|a Autre tirage : 2006
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| 504 |
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|a Bibliogr. p. 227-237
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| 505 |
0 |
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|a Première partie, Apports théoriques pour un oral en classe -- P. 17 -- I, L'acte d'enseigner -- P. 32 -- II, Connaitre l'oral -- P. 53 -- III, Les dimensions revues du point de vue de l'oral -- P. 72 -- IV, Se donner des repères pour enseigner l'oral -- Deuxième partie, La classe milieu complexe -- P. 103 -- I, Composantes inhérentes aux personnes -- P. 120 -- II, Influences venant de l'extérieur de l'école -- Troisième partie, L'évaluation au coeur du dispositif -- P. 147 -- I, Evaluer pour comprendre -- P. 162 -- II, L'enseignement de l'oral est problématique -- P. 191 -- Conclusion de la troisième partie -- Quatrième partie -- P. 195 -- I, Situations et relations -- P. 196 -- II, Le concept de subjectivation -- P. 206 -- III, Quelques schématisations pour résumer -- P. 209 -- IV, Utilisation du modèle -- P. 214 -- V, Dernier schéma du modèle -- P. 217 -- VI, Evaluation du modèle
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| 650 |
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|a Communication orale
|x Étude et enseignement (primaire)
|z France
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| 650 |
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|a Communication orale
|x étude et enseignement (secondaire)
|z France
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| 650 |
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|a Enseignants
|x Formation
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| 650 |
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|a Guides pratiques
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| 997 |
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|0 294437
|1 Livre papier
|a Ressource papier
|b INSPE
|c 0/Orléans/
|c 1/Orléans/INSPE CVL/
|z Orléans, INSPE CVL, 371.1 AUB
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