Parents-professionnels à l'épreuve de la rencontre
Tallennettuna:
| Päätekijä: | |
|---|---|
| Muut tekijät: | |
| Aineistotyyppi: | Livre papier |
| Kieli: | Français |
| Julkaistu: |
Toulouse :
Erès
DL 2003.
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| Sarja: | Petite enfance et parentalité
|
| Aiheet: | |
| Huomautus: |
Autre(s) tirage(s) 2006, 2009, 2015 Les parents et les professionnels sont confrontés aux effets des bouleversements majeurs de ces dernières décennies. Ces changements ont affecté la plupart des domaines de l'existence et ont rendu les rencontres parents-professionnels plus complexes. Les auteurs invitent le lecteur à affronter |
| Autres localisations: | Voir dans le Sudoc |
| LEADER | 01329nam a22002777a 4500 | ||
|---|---|---|---|
| 001 | 284851 | ||
| 008 | 031203t20032003xxg ||| |||| 00| 0 fre d | ||
| 009 | PPN075450739 | ||
| 020 | |a 9782749202013 (br.) | ||
| 020 | |a 2749202019 (br.) | ||
| 024 | |a 9782749202013 | ||
| 041 | 0 | |a fre | |
| 100 | 1 | |a Deana, Carlo, |c psychologue. | |
| 245 | 1 | 0 | |a Parents-professionnels à l'épreuve de la rencontre |c sous la direction de Carlo Deana et Georges Greiner. |
| 260 | |a Toulouse : |b Erès, |c DL 2003. | ||
| 300 | |a 1 volume (190 pages) : |b couverture illustrée en couleurs ; |c 25 cm. | ||
| 490 | 0 | |a Petite enfance et parentalité | |
| 500 | |a Autre(s) tirage(s) 2006, 2009, 2015 | ||
| 500 | |a Les parents et les professionnels sont confrontés aux effets des bouleversements majeurs de ces dernières décennies. Ces changements ont affecté la plupart des domaines de l'existence et ont rendu les rencontres parents-professionnels plus complexes. Les auteurs invitent le lecteur à affronter | ||
| 504 | |a Bibliographie p. [181]-188 | ||
| 650 | |a Éducation |x Participation des parents | ||
| 650 | |a Travailleurs sociaux | ||
| 650 | |a Parents et enfants | ||
| 650 | |a Assistance éducative | ||
| 700 | 1 | |a Greiner, Georges. |4 pbd | |
| 997 | |0 284851 |1 Livre papier |a Ressource papier |b INSPE |c 0/Bourges/ |c 1/Bourges/INSPE CVL/ |z Bourges, INSPE CVL, 362.82 PAR | ||