Quel français à l'école ? : les programmes de français face à la diversité linguistique
De nos jours, l'école est confrontée à de nouveaux défis : former des citoyens européens plurilingues, et aussi intégrer des élèves dont le français n'est pas la langue maternelle. Fidèle à la tradition républicaine du monolinguisme, l'école française ne répond pas à la complexité des...
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| Auteur principal: | |
|---|---|
| Autres auteurs: | |
| Format: | Livre papier |
| Langue: | Français |
| Publié: |
Paris ; Budapest ; Torino :
l'Harmattan
DL 2004.
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| Collection: | Savoir et formation
|
| Sujets: | |
| Note: |
Autres tirages : 2006, 2009 |
| Autres localisations: | Voir dans le Sudoc |
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| 020 | |a 2747571815 (br.) : |c 19 EUR | ||
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| 100 | 1 | |a Bertucci, Marie-Madeleine, |d 1959- | |
| 245 | 1 | 0 | |a Quel français à l'école ? : |b les programmes de français face à la diversité linguistique |c sous la direction de Marie-Madeleine Bertucci et Colette Corblin. |
| 260 | |a Paris ; |a Budapest ; |a Torino : |b l'Harmattan, |c DL 2004. | ||
| 300 | |a 1 volume (214 pages) ; |c 22 cm. | ||
| 490 | 1 | |a Savoir et formation |x 0993-4707 | |
| 500 | |a Autres tirages : 2006, 2009 | ||
| 504 | |a Bibliographie en fin de chapitres | ||
| 505 | 0 | |a P. 5 -- Présentation -- P. 5 -- La tradition monolingue -- P. 9 -- Enseigner le français dans une perspective plurilingue -- P. 24 -- Le français, une langue vivante objet d'enseignement -- P. 32 -- Propositions pour une didactique de la langue nationale -- P. 37 -- Chapitre 1. La langue française dans les programmes de l'école, une langue vivante, maternelle ou nationale ? -- P. 39 -- Des objectifs complexes -- P. 62 -- Enseigner la langue maternelle et/ou nationale en Europe : l'exemple du néerlandais en Belgique -- P. 75 -- Chapitre 2. L'enseignement des langues vivantes étrangères à l'école élémentaire : l'enjeu de la diversification linguistique -- P. 78 -- Les orientations officielles depuis 1989 : des initiatives peu suivies -- P. 88 -- L'apprentissage (ou ELVE) au CM en 1998 : un changement de cap -- P. 87 -- Les nouveaux programmes, février 2002 : une légitimité renforcée des langues vivantes à l'école -- P. 105 -- Le français dans les programmes de langues vivantes -- P. 110 -- Les langues vivantes au service de la maîtrise du langage -- P. 123 -- Chapitre 3. Statut du français et orientations de l'étude de la langue en 6ème -- P. 123 -- Le statut du français -- P. 128 -- Le français langue seconde : un dispositif d'intégration -- P. 135 -- Orientations de l'étude de la langue en 6ème -- P. 139 -- Les conséquences pour les apprentissages -- P. 147 -- Chapitre 4. Le créole, langue vivante régionale -- P. 148 -- La situation linguistique -- P. 151 -- Le problème de la diglossie -- P. 154 -- Le conflit linguistique -- P. 157 -- La diglossie à La Réunion -- P. 159 -- La place du français à La Réunion -- P. 162 -- Une diglossie régulatrice -- P. 164 -- Quel français enseigner ? -- P. 166 -- Une langue maternelle seconde ou une langue de scolarisation ? -- P. 173 -- Chapitre 5. Le français dans l'enseignement adapté -- P. 177 -- Les textes officiels -- P. 178 -- Les nouvelles orientations pour l'enseignement du français dans la note de 1998 -- P. 188 -- Français de l'école et français extra-scolaire -- P. 193 -- Le rôle de l'écrit dans les apprentissages -- P. 195 -- Les objectifs du français dans les nouveaux programmes de CAP -- P. 205 -- Le français et les autres langues enseignées au collège | |
| 520 | |a De nos jours, l'école est confrontée à de nouveaux défis : former des citoyens européens plurilingues, et aussi intégrer des élèves dont le français n'est pas la langue maternelle. Fidèle à la tradition républicaine du monolinguisme, l'école française ne répond pas à la complexité des situations linguistiques, confrontée à l'hétérogénéité linguistique des élèves en France métropolitaine comme dans les départements d'outre-mer, dans l'enseignement traditionnel comme dans l'enseignement adapté | ||
| 650 | |a Enseignement du français | ||
| 650 | |a Français (langue) |x Programmes d'études | ||
| 650 | |a Préservation des langues |z France | ||
| 650 | |a Politique linguistique |z France | ||
| 700 | 1 | |a Dudon-Corblin, Colette. |4 pbd | |
| 997 | |0 284742 |1 Livre papier |a Ressource papier |b INSPE |b INSPE |c 0/Bourges/ |c 0/Orléans/ |c 1/Bourges/INSPE CVL/ |c 1/Orléans/INSPE CVL/ |z Bourges, INSPE CVL, 440.07 QUE |z Orléans, INSPE CVL, 440.7 BER | ||