Développement et fonctionnement cognitifs : vers une intégration
Au croisement de la psychologie de l'enfant et de la psychologie cognitive, cet ouvrage réunit des contributions originales qui illustrent l'intégration des approches actuelles du développement et du fonctionnement cognitifs. Dans le cadre d'une mise en perspective historique et épist...
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| Auteurs principaux: | , , , |
|---|---|
| Format: | Livre papier |
| Sprog: | Français |
| Udgivet: |
Paris :
Presses universitaires de France
DL 1999.
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| Serier: | Psychologie et sciences de la pensée
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| Fag: | |
| Kommentar: |
Au croisement de la psychologie de l'enfant et de la psychologie cognitive, cet ouvrage réunit des contributions originales qui illustrent l'intégration des approches actuelles du développement et du fonctionnement cognitifs... |
| Autres localisations: | Voir dans le Sudoc |
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| 100 | 1 | |a Netchine-Grynberg, Gaby, |d 1930-2014. | |
| 245 | 1 | 0 | |a Développement et fonctionnement cognitifs : |b vers une intégration |c Gaby Netchine-Grynberg ; avec la collaboration de Janine Beaudichon, Carole Berger, Jacqueline Bideaud [et autres]. |
| 260 | |a Paris : |b Presses universitaires de France, |c DL 1999. | ||
| 300 | |a 1 volume (244 pages) : |b couverture illustrée ; |c 22 cm. | ||
| 490 | 1 | |a Psychologie et sciences de la pensée | |
| 500 | |a Au croisement de la psychologie de l'enfant et de la psychologie cognitive, cet ouvrage réunit des contributions originales qui illustrent l'intégration des approches actuelles du développement et du fonctionnement cognitifs... | ||
| 504 | |a Bibliographie en fins de contributions | ||
| 520 | |a Au croisement de la psychologie de l'enfant et de la psychologie cognitive, cet ouvrage réunit des contributions originales qui illustrent l'intégration des approches actuelles du développement et du fonctionnement cognitifs. Dans le cadre d'une mise en perspective historique et épistémologique (Gaby Netchine-Grynberg), de multiples aspects de la cognition, chez le bébé, l'enfant et l'adulte, sont abordés : la perception, le mouvement et l'action (Yvette Hatwell), la connaissance de soi (Pierre Mounoud), l'attention (Daniel Mellier), la résolution de problèmes et la généralisation (Evelyne Cauzinille-Marmèche), les capacités numériques (Jacqueline Bideaud), la communication sociale (Janine Beaudichon) et les théories de l'esprit (Anne-Marie Melot). Des approches générales sont proposées en termes d'analyse pluraliste du développement cognitif (Jacques Lautrey), de compétition, de sélection et d'inhibition (Olivier Houdé). L'ouvrage est un outil d'information et de réflexion destiné aux étudiants de 2e et 3e cycles, ainsi qu'aux enseignants et aux chercheurs de psychologie et disciplines connexes des sciences cognitives. Il s'adresse aussi à tous les acteurs de l'éducation de l'enfant | ||
| 650 | |a Psychologie du développement | ||
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| 650 | |a Cognition |x Chez l'enfant | ||
| 650 | |a Cognition | ||
| 700 | 1 | |a Beaudichon, Janine. |4 aut | |
| 700 | 1 | |a Berger, Carole, |d 19..-...., |c auteure en psychologie du développement. |4 aut | |
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