L'inégalité des chances : la mobilité sociale dans les sociétés industrielles
Raymond Boudon s'attaque à ce qu'il appelle une idée reçue : la démocratisation de l'accès à l'enseignement entraîne-t-elle vraiment une atténuation entre origine sociale et statut socio-professionnel. En égalisant les chances devant l'éducation égalise-t-on vraiment les cha...
שמור ב:
| מחבר ראשי: | |
|---|---|
| פורמט: | Livre papier |
| שפה: | Français |
| יצא לאור: |
Paris :
Armand Colin
DL 1973.
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| סדרה: | Collection U. Série Sociologie
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| נושאים: | |
| הערה: |
Raymond Boudon s'attaque à ce qu'il appelle une idée reçue : la démocratisation de l'accès à l'enseignement entraîne-t-elle vraiment une atténuation entre origine sociale et statut socio-professionnel. En égalisant les chances devant l'éducation égalise-t-on vraiment les chances devant la Pour la première fois une analyse de l'inégalité des chances repose sur une théorie formalisée qui permet de rendre compte des résultats paradoxaux mis en évidence mais non expliqués par les recherches antérieures. Fonds de conservation ESPE CVL |
| Autres localisations: | Voir dans le Sudoc |
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| 100 | 1 | |a Boudon, Raymond, |d 1934-2013, |c sociologue. | |
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| 300 | |a 1 volume (237 pages) : |b couverture illustrée ; |c 23 cm. | ||
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| 500 | |a Raymond Boudon s'attaque à ce qu'il appelle une idée reçue : la démocratisation de l'accès à l'enseignement entraîne-t-elle vraiment une atténuation entre origine sociale et statut socio-professionnel. En égalisant les chances devant l'éducation égalise-t-on vraiment les chances devant la | ||
| 500 | |a Pour la première fois une analyse de l'inégalité des chances repose sur une théorie formalisée qui permet de rendre compte des résultats paradoxaux mis en évidence mais non expliqués par les recherches antérieures. | ||
| 500 | |a Fonds de conservation ESPE CVL | ||
| 504 | |a Bibliographie pages 221-227. Notes bibliographiques. Index | ||
| 520 | |a Raymond Boudon s'attaque à ce qu'il appelle une idée reçue : la démocratisation de l'accès à l'enseignement entraîne-t-elle vraiment une atténuation entre origine sociale et statut socio-professionnel. En égalisant les chances devant l'éducation égalise-t-on vraiment les chances devant la vie. L'auteur va même plus loin : en démocratisant à outrance ne menace-t-on pas le système éducatif dans sa fonction première. Pour la première fois une analyse de l'inégalité des chances repose sur une théorie formalisée qui permet de rendre compte des résultats paradoxaux mis en évidence mais non expliqués par les recherches antérieures. | ||
| 650 | |a Inégalité sociale |x Société | ||
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