L'espace et le temps avec les 3-4 ans
"Une année de : un outil de travail pour chaque maître qui replace l'acte pédagogique dans le fonctionnement de la classe et dans la durée. Dans le fonctionnement de la classe : chaque séquence comporte une Unité Pédagogique conduite par le maître avec un groupe d'enfants et des Activ...
Guardado en:
| Autor principal: | |
|---|---|
| Formato: | Livre papier |
| Lenguaje: | Français |
| Publicado: |
[Paris] :
Nathan pédagogie
DL 1997.
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| Edición: | [Nouv. éd.]. |
| Colección: | Une année de
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| Materias: | |
| Nota: |
Autres tirages : 2001, 2003 |
| Autres localisations: | Voir dans le Sudoc |
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| 100 | 1 | |a Lecante, Frédérique. | |
| 245 | 1 | 0 | |a L'espace et le temps avec les 3-4 ans |c Frédérique Lecante. |
| 250 | |a [Nouv. éd.]. | ||
| 260 | |a [Paris] : |b Nathan pédagogie, |c DL 1997. | ||
| 300 | |a 1 vol. (31 p.) : |b ill. en coul., couv. ill. en coul ; |c 26 cm. | ||
| 490 | 0 | |a Une année de | |
| 500 | |a Autres tirages : 2001, 2003 | ||
| 505 | 0 | |a P. 2 -- Pour un autre fonctionnement de la classe -- P. 3 -- Le temps, l'espace et l'École maternelle -- P. 4 -- Cadres temporels des conduites d'apprentissage -- P. 6 -- Séquence 1 : La découverte de l'école -- P. 9 -- Séquence 2 : L'emploi du temps -- P. 12 -- Séquence 3 : La visite à la crèche -- P. 15 -- Séquence 4 : L'anniversaire de Charlotte -- P. 18 -- Séquence 5 : L'enfant qui grandit -- P. 21 -- Séquence 6 : Le petit sapin -- P. 24 -- Séquence 7 : La famille -- P. 27 -- Séquence 8 : La journée d'un enfant -- P. 30 -- Séquence 9 : Le chantier -- P. 33 -- Séquence 10 : Géographie -- P. 36 -- Séquence 11 : Carnaval -- P. 39 -- Séquence 12 : Les évolutions du spectacle -- P. 42 -- Séquence 13 : La fabrication d'un objet -- P. 45 -- Séquence 14 : Reconstitution d'un parcours de gymnastique | |
| 520 | |a "Une année de : un outil de travail pour chaque maître qui replace l'acte pédagogique dans le fonctionnement de la classe et dans la durée. Dans le fonctionnement de la classe : chaque séquence comporte une Unité Pédagogique conduite par le maître avec un groupe d'enfants et des Activités Satellites, pendant lesquelles les autres enfants travaillent d'une manière autonome, consolident ou approfondissent des notions déjà rencontrées. Dans la durée : un ensemble de séquences est prévu pour une année de travail. Pour chaque séquence, l'estimation du temps, le nombre de reprises et la période de l'année sont proposées. L'espace et le temps avec les 3/4 ans. À travers des situations à vivre diversifiées, l'auteur se donne un but précis, apprendre à l'enfant : à se déplacer, à se situer dans l'espace ; à situer les objets par rapport à lui et aux autres ; à construire l'espace de son action ; à passer progressivement du temps vécu à un temps plus objectif et à percevoir la durée. L'école maternelle permet à l'enfant de prendre conscience de toutes les composantes du Temps et de l'Espace en faisant agir et verbaliser. Tout le travail qu'elle effectue conduit les élèves vers la représentation." | ||
| 650 | |a Perception spatiale |x Chez l'enfant |x Étude et enseignement (préscolaire) |z France | ||
| 650 | |a Perception du temps |x Chez l'enfant |x Étude et enseignement (préscolaire) |z France | ||
| 997 | |0 274127 |1 Livre papier |a Ressource papier |b INSPE |c 0/Bourges/ |c 0/Tours Fondettes/ |c 1/Bourges/INSPE CVL/ |c 1/Tours Fondettes/INSPE CVL/ |z Bourges, INSPE CVL, 372.21 D LEC |z Tours Fondettes, INSPE CVL, 372.89 LEC | ||