Le jour et la nuit
C'est autour des activités quotidiennes et des rituels scolaires que les notions de succession, de durée, de rythme et de simultanéité permettront l'acquisition de la notion de temps. C'est aussi autour de l'organisation de la vie collective que l'on conduira l'enfant d...
Zapisane w:
| 1. autor: | |
|---|---|
| Format: | Livre papier |
| Język: | Français |
| Wydane: |
Paris :
Magnard
1999
|
| Seria: | Les guides Magnard
|
| Hasła przedmiotowe: | |
| Autres localisations: | Voir dans le Sudoc |
| LEADER | 01291nam a22002537a 4500 | ||
|---|---|---|---|
| 001 | 273335 | ||
| 008 | 000412t19991998xxe ||| |||| 00| 0 fre d | ||
| 009 | PPN045314764 | ||
| 020 | |a 221071978X (br.) : |c 72 FRF | ||
| 024 | |a 9782210719781 | ||
| 041 | 0 | |a fre | |
| 080 | |a 37 | ||
| 082 | |a 370 | ||
| 100 | 1 | |a Baron, Liliane. | |
| 245 | 1 | 0 | |a Le jour et la nuit |c L. Baron. |
| 260 | |a Paris : |b Magnard, |c 1999 |e (impr. en Belgique). | ||
| 300 | |a 1 volume (192 pages) : |b illustrations, couverture illustrée en couleur ; |c 26 cm. | ||
| 490 | 0 | |a Les guides Magnard | |
| 520 | |a C'est autour des activités quotidiennes et des rituels scolaires que les notions de succession, de durée, de rythme et de simultanéité permettront l'acquisition de la notion de temps. C'est aussi autour de l'organisation de la vie collective que l'on conduira l'enfant de son temps personnel vers le temps des autres. | ||
| 650 | |a Temps |x Étude et enseignement (préscolaire) |z France | ||
| 650 | |a Activités d'éveil | ||
| 650 | |a Perception du temps |x Chez l'enfant |z France | ||
| 650 | |a Éducation préscolaire | ||
| 997 | |0 273335 |1 Livre papier |a Ressource papier |b INSPE |c 0/Bourges/ |c 0/Tours Fondettes/ |c 1/Bourges/INSPE CVL/ |c 1/Tours Fondettes/INSPE CVL/ |z Bourges, INSPE CVL, 372.21 D BAR |z Tours Fondettes, INSPE CVL, 372.89 BAR | ||