L'éducation technologique : histoires et méthodes
Cet ouvrage propose des outils pédagogiques pour prendre en compte et comprendre, ou bien déterminer et fixer les modifications de la forme, disciplinaire ou non disciplinaire, que prennent les activités d'éducation technologique, de l'école primaire au lycée.
Tallennettuna:
| Päätekijä: | |
|---|---|
| Aineistotyyppi: | Livre papier |
| Kieli: | Français |
| Julkaistu: |
Paris ; Issy-les-Moulineaux :
ESF éd.
DL 1999.
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| Sarja: | Pratiques et enjeux pédagogiques
27 |
| Aiheet: | |
| Huomautus: |
A partir de l'histoire d'une discipline récemment insérée parmi les enseignements obligatoires : la technologie, l'auteur met en évidence le processus d'émergence des contenus et des méthodes d'une discipline. |
| Autres localisations: | Voir dans le Sudoc |
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| 100 | 1 | |a Lebeaume, Joël, |d 1956- | |
| 245 | 1 | 0 | |a L'éducation technologique : |b histoires et méthodes |c Joël Lebeaume. |
| 260 | |a Paris ; |a Issy-les-Moulineaux : |b ESF éd., |c DL 1999. | ||
| 300 | |a 1 vol. (121 p.) ; |c 20 cm. | ||
| 490 | 1 | |a Pratiques et enjeux pédagogiques |x 1275-0212 |v 27 | |
| 500 | |a A partir de l'histoire d'une discipline récemment insérée parmi les enseignements obligatoires : la technologie, l'auteur met en évidence le processus d'émergence des contenus et des méthodes d'une discipline. | ||
| 504 | |a Bibliogr. p. 117-121 | ||
| 505 | 0 | |a P. 11 -- Présentation: Connaître et agir -- P. 15 -- Première partie: Les tentatives du passé -- P. 17 -- Introduction: Quatre histoires de disciplines -- P. 19 -- 1. Le travail maniel à l'école élémentaire -- P. 28 -- 2. L'enseignement agricole pour les graçons, l'économie domestique pour les filles -- P. 39 -- 3. Connaissances usuelles et activités manuelles à l'école maternelle -- P. 47 -- 4. La technologie au collège -- P. 56 -- 5. Du travail manuel à la technologie. Quel enseignement ? -- P. 67 -- Deuxième partie: Un curriculum pour la technologie -- P. 69 -- Introduction : Interventions didactiques -- P. 71 -- 1. L'éducation technologique : Un curriculum disciplinaire -- P. 78 -- 2. Fondements de l'éducation technologique -- P. 91 -- 3. Construction d'un enseignment obligatoire -- P. 103 -- 4. Développement et pilotage du curriculum -- P. 113 -- 5. Cohérence curriculaire et matrice -- P. 115 -- Conclusion : Didactique et enseignement -- P. 117 -- Bibliographie | |
| 520 | |a Cet ouvrage propose des outils pédagogiques pour prendre en compte et comprendre, ou bien déterminer et fixer les modifications de la forme, disciplinaire ou non disciplinaire, que prennent les activités d'éducation technologique, de l'école primaire au lycée. | ||
| 650 | |a Enseignement technique |x Histoire | ||
| 650 | |a Technologie |x Étude et enseignement |z France |x Histoire | ||
| 997 | |0 273098 |1 Livre papier |a Ressource papier |b INSPE |b INSPE |c 0/Bourges/ |c 0/Châteauroux/ |c 1/Bourges/INSPE CVL/ |c 1/Châteauroux/INSPE CVL/ |z Bourges, INSPE CVL, 372.3 LEB |z Châteauroux, INSPE CVL, 372.3 LEB | ||