Le groupe-classe en maternelle : activités pour communiquer
Afin de réduire les disparités entre enfants, il est important d'apprendre à vivre en groupe. Or, apprendre à vivre ensemble, c'est apprendre à communiquer.
Gespeichert in:
| 1. Verfasser: | |
|---|---|
| Weitere Verfasser: | |
| Format: | Livre papier |
| Sprache: | Français |
| Veröffentlicht: |
Paris :
Retz
1997.
|
| Schlagworte: | |
| Anmerkung: |
Autre tirage : 2003 "Pédagogie pratique" est une mention de domaine |
| Autres localisations: | Voir dans le Sudoc |
| LEADER | 01455nam a22003017a 4500 | ||
|---|---|---|---|
| 001 | 272872 | ||
| 008 | 970618s1997 xxg ||| |||| 00| 0 fre d | ||
| 009 | PPN004171438 | ||
| 020 | |a 2725617812 (br.) : |c 85 F | ||
| 024 | |a 9782725617817 | ||
| 041 | 0 | |a fre | |
| 080 | |a 37 | ||
| 082 | |a 370 | ||
| 100 | 1 | |a Guillaumond, Françoise. | |
| 245 | 1 | 0 | |a Le groupe-classe en maternelle : |b activités pour communiquer |c Françoise Guillaumond ; en collaboration avec Sylvia Dorance. |
| 260 | |a Paris : |b Retz, |c 1997. | ||
| 300 | |a 1 volume (144 pages) : |b illustrations, couverture illustrée en couleur ; |c 22 cm. | ||
| 500 | |a Autre tirage : 2003 | ||
| 500 | |a "Pédagogie pratique" est une mention de domaine | ||
| 504 | |a Index | ||
| 520 | |a Afin de réduire les disparités entre enfants, il est important d'apprendre à vivre en groupe. Or, apprendre à vivre ensemble, c'est apprendre à communiquer. | ||
| 650 | |a Éducation préscolaire | ||
| 650 | |a Activités dirigées | ||
| 650 | |a Communication |x Étude et enseignement (préscolaire) |z France | ||
| 650 | |a Relations humaines |x Formation | ||
| 650 | |a Interaction en éducation | ||
| 700 | 1 | |a Dorance, Sylvia, |d 19..- |4 clb | |
| 997 | |0 272872 |1 Livre papier |a Ressource papier |b INSPE |b INSPE |b INSPE |c 0/Bourges/ |c 0/Châteauroux/ |c 0/Orléans/ |c 1/Bourges/INSPE CVL/ |c 1/Châteauroux/INSPE CVL/ |c 1/Orléans/INSPE CVL/ |z Bourges, INSPE CVL, 372.21 G GUI |z Orléans, INSPE CVL, 372.21 GUI |z Châteauroux, INSPE CVL, 372.21 GUI | ||